ної діяльності;
В§ звичні умови роботи. Якщо дитина виконує діяльність у постійному місці, в певний час, якщо його предмети і робоче приладдя утримуються в порядку, а сам процес роботи строго структурований, то це створює установку і умови для розвитку і концентрації довільної уваги;
В§ виникнення непрямих інтересів. Сама діяльність може не викликати у дитини зацікавленості, але у нього існує стійкий інтерес до результату діяльності;
В§ створення сприятливих умов для діяльності, тобто виняток негативно діючих сторонніх подразників (шум, голосна музика, різкі звуки, запахи і т.д.).
В§ Легка, неголосно звучить музика, слабкі звуки не тільки не порушують уваги, але навіть і підсилюють його;
В§ тренування довільної уваги (шляхом повторень і вправ) для того, щоб виховувати спостережливість у дітей. На розвиток довільної уваги впливає формування мови і здатності виконувати вказівки дорослих. Під впливом ігри увагу дитини досягає досить високого ступеня розвитку. Велике значення для розвитку цілеспрямованої уваги в дошкільному і молодшому шкільному віці має навчальна гра, так як вона завжди має завдання, правила, дії і вимагає зосередженості. Причинами низької зосередженості в старшому дошкільному віці є: недостатня інтелектуальна активність; несформованість навичок і умінь навчальної діяльності; несформована воля.
При організації корекційно-розвивальної роботи необхідно враховувати особливості всіх видів уваги. До факторів залучення уваги відносяться:
В§ структура організації діяльності (об'єднання сприймаються об'єктів сприяє їх більш легкому сприйняттю);
В§ організація заняття (чіткий початок і закінчення; наявність необхідних умов для роботи і т.д.);
В§ темп ведення заняття (при надмірно швидкому темпі можуть з'являтися помилки, при повільному - робота не захоплює дитину);
В§ послідовність і систематичність вимог дорослого;
В§ зміна видів діяльності (слухове зосередження змінюється зоровим і моторним) є необхідною умовою, так як постійна підтримка уваги за допомогою вольових зусиль пов'язана з великою напругою і дуже втомлює;
В§ врахування вікових та індивідуальних особливостей уваги дитини.
Під впливом різних видів діяльності увага старшого дошкільника досягає досить високого ступеня розвитку, що забезпечує йому можливість навчання в школі.
