Просвещение, 1998. p align="justify">. Кувашова Н.Г., Нестерова Є.В. Методика підготовки дітей до школи. - К.: Видавництво "Вчитель", 1999 - 40 с. p align="justify">. # "Justify">. Люблінська А.А. Вчителю про психології молодшого школяра. - М., 1976. p align="justify">. Мухіна В.С. Шестирічна дитина в школі. - М., 1986. p align="justify">. Непомняща Н.І. Становлення особистості 6-7 років/Науково-дослідний інститут загальної психології: Академія педагогічних наук. - М.: Педагогіка, 1992. p align="justify">. Нортова-Бочавер С.К., Мухартова Е.А. Скоро до школи. - М.: Глобус, 1995 - 128 с. p align="justify">. Одон Б.І. Структура і динаміка мотивів діяльності// Питання психології. - № 4. p align="justify">. Визначення готовності до шкільного навчання. Навчальна діяльність школярів. /Сост.Л.І. Земцева, Є.Ю. Суікова. - М., 1988. p align="justify">. Петроченко Г.Г. Розвиток дітей 6-7 років та підготовка до до школи. - Мінськ, 1982. p align="justify">. Підготовка дітей до школи в сім'ї. /За ред. Т.А. Маркової, Ф.А. Сохина. - М., 1976. p align="justify">. Психічний розвиток молодших школярів. Експериментальне психологічне дослідження. /За ред.В. В. Давидова - М., 1992. p align="justify">. Рогов Є.І. Настільна книга практичного психолога в освіті: Навчальний посібник - М.: Владос, 1996 - 539 с. p align="justify">. Ельконін Д.Б. Вибрані психологічні праці. - М., 1989.25. Зошит для підготовки до школи: Поради шкільного психолога. - Перм, 1994. p align="justify">. Ульенкова У.В. Дослідження психологічної готовності шестирічних дітей до школи// Питання психології. - 1983 - № 4. p align="justify">. Формування інтересу до навчання у дошкільнят. /За ред.А.К. Маркової. - М., 1986. p align="justify">. Шадріков В.Д., Нижегородцева Н.В. Психолого-педагогічна готовність дітей до школи: Посібник для практичних психологів, педагогів і батьків. - М.: Владос, 2001 - 256 з. p align="justify">. Якобсон П.М. Психологічні проблеми мотивації поведінки людини. - М., 1969
. Мухіна В.С. Шестирічна дитина в школі. - М., 1986. p align="center"> Програми
Додаток А
Формування мотивації навчання молодших школьников
Перший розділ (1-4 тема) передбачає формування малої групи. Для цього необхідно виробити правила спілкування на рівних, почати подолання бар'єрів до взаємної довіри, спонукати дітей до спонтанного вираження почуттів і прийняття відповідальності за власні слова та вчинки. p align="justify"> Другий розділ (5-8 тема) створює умови, що дозволяють сформувати позитивну мотивацію навчання, ділитися своїми почуттями з оточуючими і обговорювати викликають їх причини.
Вправи третього розділу (9-12 тема) сприяють навчанню ефективному спілкуванню і вченню, вмінню слухати і уникати поширених помилок у спілкуванні, вмінню дружити і допомагати оточуючим.
