алізу робіт авторів були виділені критерії розвитку творчих здібностей підлітків. Протягом усіх етапів за допомогою тестів, проводилося відстеження рівня розвитку творчих здібностей за критеріями певним авторами і перевіреним на валідність:
«Діагностика вербальної креативності» С. Мідника.
(адаптований Л.Г. Алексєєвої, Т.В. Галкіної); [28, с.60]
«Опитувальник креативності» Джонсона [14, с.175].
Тест «Оцініть свій творчий потенціал.» [9, с.79].
Тест «Конструктивний малюнок людини з геометричних фігур» (А.В. Либина). [28, С56].
Головною відмінністю експериментальної роботи була націленість на власну музичну практику дитини. Друга позиція полягала в самоцінності дитячого музичного творчості як основи такої практики. Ігрова форма - наступна відмінна риса педагогічного експерименту. У роботах самих різних вчених неспростовно доводиться, що «залучення дитини до мистецтва здійснюється тільки через гру». Побудова навчального матеріалу у формі гри не тільки відповідає природним духовним запитам дітей, але і є справжнім побудником дитячої творчості, засобом самоорганізації діяльності.
Методологічною основою дослідження послужила авторська програма «Орфей», розроблена І.Г. Галянт. При створенні програми автор керувалася системою принципів елементарного музикування К. Орфа. Викладені нижче теоретико-педагогічні принципи і завдання даної програми використовувалися в нашому дослідженні:
Об'єкт дослідження: підлітки (14-17 років) клубу авторської пісні «Роза вітрів» Будинку дитячої творчості «Юність» м. Солнечногорска.
Предмет дослідження : динаміка розвитку творчих здібностей в підлітковому віці.
Гіпотеза дослідження : У підлітків займаються авторською піснею спостерігається позитивна динаміка зростання творчого потенціалу.
Для вирішення поставлених завдань ми використовували такі методи:
методи організації навчально-пізнавальної діяльності:
словесні
наочні
практичні
методи стимулювання і мотивації
змагання
заохочення
розвиваючі ігри
методи контролю ефективності педагогічного процесу
тестування
спостереження
Результати діагностування рівня розвитку творчих здібностей підлітків на Експериментальне екстперімента
Тестування - система завдань, що дозволяє виміряти рівень розвитку певної психологічної якості (властивості) особистості; розумового розвитку, здібностей, вольових якостей і т.д. Використовується як матеріал для конкретних досліджень, перевірки правильності напрямки роботи.
«Опитувальник креативності» Джонсона. []
Діагностична мета : фіксація уваги на тих елементах, які пов'язані з творчим самовираженням для ідентифікації проявів креативності, доступних зовнішньому спостереженню.
Інтерпретація «Опитувальника креативності» Джонсона:
Загальна оці...
