имислу; учні знайомляться з «дивними» героями, сюжетами, подіями, розбираються в природі гумору.
Підсумком третього року навчання літературному читання має стати уявлення про рух літературного процесу, про спільне коріння і шляхи розвитку літератури різних народів; переживання особливостей художнього образу в прозовому та поетичному творі.
Авторами підручника «Літературне читання» 3 клас є В.К. Павленко, Т.К. Абенова. Рік видання 2010, видавництво: «Атамура» [38].
Мета підручника - ввести дитину в світ книги, всебічно розвинути його пізнавальні інтереси, сформувати навички швидкого, грамотного, виразного читання, познайомити з різними літературними жанрами, допомогти зрозуміти, як народжується художній твір, вибудуване за особливими літературним законам, підштовхнути до роздумів про прочитане.
Ретельний відбір текстового матеріалу, оригінальна методика роботи з ним націлює дитину на самостійний пошук образотворчих засобів, що використовуються для створення художнього образу. Способи роботи з твором, відкриті дітьми в діалозі з автором і співрозмовниками, є важливим засобом для формування чуйного, творчого, «чесного» читача. Всі тексти виразні, барвисті, мають свій ритмічний малюнок. Кожен текст супроводжується творчими завданнями, що дають можливість дитині удосконалювати техніку читання, освоювати «сенс» літературного твору, розвивати свої комунікативні здібності. Формування і розвиток культури читацького сприйняття і розуміння літературного твору як явища мистецтва - мета курсу літературного читання.
Підручник 3 класу знайомить учнів з різним баченням авторських нових художніх творів навколишньої дійсності: явищ природи, подій, вчинків героїв.
відкриває читачеві авторські образотворчі засоби, прийоми, знахідки, відкриття письменників і поетів допомагають краще зрозуміти задум нових літературних текстів.
Читач відкриває поняття: задум; художнє та науковий опис; словесний пейзаж; форма твору; образотворчі засоби (порівняння, епітет, уособлення, звукозапис, метафора); лірика, ліричний твір; художнє і наукове опис тварини; авторські прийоми (гумор, іронія); жанр послання; адресат і адресант; образ автора; жанр розповіді; розповідь.
Учень 3 класу активно працює в позиціях читача, автора і редактора власного твору. Підручник прекрасно ілюстрований.
У підручнику для 3 класу залишається актуальним увагу до роботи над читацькими вміннями, проте досить високий рівень навички читання вже дозволяє висунути на перший план іншу (виховну) задачу, а значить і інший принцип систематизації літературного матеріалу: чи не з навчальної мети, як раніше, а з актуальної ідейно-моральної проблематики, що підсилює світоглядну спрямованість уроків читання.
У книзі для читання міститься багатий матеріал для осмислення складних неоднозначних явищ навколишнього світу в їх єдності і діалектичному протиріччі, що відбивається навіть у назвах тем, наприклад: «Усне слово - душа народу», «Кожній птиці і кожному звірові потрібна людська доброта »,« Цих днів не змовкне слава ».
Розвитку творчих здібностей учнів допомагають спеціальні завдання в підручнику, навчальні ілюстрування (графічному, словесному, музичному); виразного читання і інсценування; азам словесної т...
