ільної; спілкування включає в себе обмін інформацією, вироблення єдиної стратегії взаємодії, сприйняття і розуміння партнера.
Культура спілкування - вміння взаємодіяти з партнерами і колективом за допомогою виразного оформлення своїх думок.
Найважливішою ознакою розмовної мови і культури спілкування, є те, що вона може реалізовуватися тільки за безпосередньої участі говорять.
Включення дітей в сюжетно-рольову гру може виступати однією з умов формування комунікативних умінь дошкільників.
Не менш важливою умовою формування комунікативних умінь дітей є їх включення в спільні театралізовані ігри.
Аналіз перерахованих вище умов формування основних компонентів культури спілкування у дітей середнього дошкільного віку дозволив висунути гіпотезу дослідження про те, що в якості основних умов формування основних компонентів культури спілкування у дітей середнього дошкільного віку правомірно використовувати наступні:
включення дітей в сюжетно-рольові та театралізовані ігри з оволодіння компонентами культури спілкування;
читання та обговорення художньої літератури.
У другому розділі дослідження буде проведена дослідно-експериментальна робота з формування основних компонентів культури спілкування в сюжетно-рольових іграх у дітей середнього дошкільного віку та перевірка гіпотези дослідження.
2. Дослідно-експериментальна робота з формування основних компонентів культури спілкування в сюжетно-рольових іграх у дітей середнього дошкільного віку
.1 Діагностика сформованості основних компонентів культури спілкування у дітей середнього дошкільного віку
Дослідження рівня сформованості основних компонентів культури спілкування у дітей середнього дошкільного віку проводилося на базі дитячого садка № 19 м. Ішима.
В експерименті взяли участь діти середньої групи в кількості 20 чоловік. Вони були поділені на дві групи: експериментальну і контрольну (по 10 осіб у кожній).
Дослідно-експериментальна робота включала в себе констатуючий, формуючий та контрольний етапи.
Метою констатуючого етапу експерименту була первинна діагностика рівня сформованості основних компонентів культури спілкування у дітей середнього дошкільного віку.
У дослідженні були використані критерії сформованості культури спілкування С.Е.Пріваловой [37], адаптовані до умов нашого дослідження, які відображені в таблиці.
Таблиця 1. Критерії та рівні сформованості основних компонентів культури спілкування
КомпонентыКритерииУровниумение дослухати і вислухати собеседнікапоніманіе мови і адекватна реакція на сказанноеребенок слухає звернену до нього мову, не відволікаючись, не перебиваючи собеседнікауменіе враховувати емоційний стан партнера по общеніювербальная і невербальна реакція на емоційний стан партнераіспользованіе вербальних і невербальних засобів з урахуванням емоційного стану партнерауменіе підтримувати беседуініціатівность в ході беседиопределеніе ходу беседиуменіе відбирати матеріал, цікавий для собеседнікаучет інтересів і бажань партнеравербальние і невербальні засоби прояву зацікавленості в процесі спі...
