ання» [15].
Виділяють кілька методів впливу в поведінкової терапії: оперантная методи; метод конфронтації; когнітивне переструктурування; тренінг впевненості в собі; способи самоконтролю; систематичну десенсибілізацію.
У більшості випадків у роботі з дитячими страхами використовуються елементи або окремі методи роботи. Прикладом може служити метод систематичної десенсибілізації.
Запропонована в 1950-х рр.. Д. Вольпе систематична десенсибілізація є історично одним з перших методів, що поклав початок широкому розповсюдженню поведінкової психотерапії. Це метод «систематичного поступового зменшення сензитивности людини до предметів, подій або людям, що викликають тривожність, а отже, і систематичне послідовне зменшення рівня тривожності по відношенню до цих об'єктів» [16, с. 215].
Варіантом вербальної десенсибілізації в роботі з дітьми є методика емотивного уяви: використовується уяву дитини, дозволяє йому ототожнювати себе з улюбленим героєм і розігрувати ситуації, в яких той бере участь. Психолог направляє гру дитини таким чином, щоб він у ролі свого улюбленого героя поступово стикався з ситуаціями, що викликали раніше страх. Методика емотивного уяви включає в себе наступні стадії:
складання ієрархії викликають страх об'єктів або ситуацій;
виявлення улюбленого героя, з яким би дитина легко себе ідентифікував;
з'ясування фабули можливої ??дії, яке він у образі цього героя хотів би вчинити;
початок рольової гри. Дитину (з закритими очима) просять уявити ситуацію, близьку до повсякденного життя, і поступово вводять в неї його улюбленого героя;
власне десенсибілізація. Після того як дитина досить емоційно залучений в гру, в дію вводиться перша ситуація зі списку. Якщо при цьому у дитини не виникає страху, переходять до наступної ситуації [16].
До неспецифічним, але при цьому найбільш ефективним методам роботи з дитячими страхами, можна віднести корекцію страхів посредствам гармонізації дитячо-батьківських відносин.
Провідну роль у розвитку дитини відіграє сім'я. У сім'ї дитина набуває перший досвід соціального та емоційного взаємодії, в спілкуванні дитини з дорослим створюється «зона найближчого розвитку», яка передбачає розвиток дитини у спільній діяльності, завдяки сім'ї формуються індивідуальні особливості дитини, образ Я.
Вплив на розвиток дитини надають стиль батьківського виховання, емоційна близькість батька та дитини, батьківська позиція і стиль дисципліни.
Безумовно, порушення компонентів сімейного середовища тягне за собою виникнення емоційного неблагополуччя у дитини.
Як вказує А.С. Співаковська, дитячі страхи - дуже поширене неблагополуччя у вихованні дитини [20].
Багато труднощі дитини повинні вирішуватися через призму сімейних відносин: змінюючи сімейну ситуацію, коригуючи ставлення до дитини, можна дозволити його проблему.
Корекція може проходити за допомогою індивідуально-групових занять. Один з методів психотерапії дітей - драматична псіхоелевація. Цей метод створений в 1990 р. І. Медведєвої і Т. Шишовой [13].
Метод призначений для роботи з дітьми, що страждають невротичними...
