fy"> Малюнок 2.7 - Показники рівня міжособистісної тривожності в учнів п'ятого класу
Аналізуючи дані за шкалою «магічна» або містична тривожність можна відзначити, що для 13 осіб (59,09% від загальної кількості класу) характерний нормальний рівень містичної тривожності, а для 9 осіб (40,91% від загальної кількості класу) стан тривоги не властиво. У цілому можна відзначити, що сучасні молодші підлітки не вірять в містичні явища, їх це не лякає не турбує і до всіх тим, що відбувається незвичайні явищ відносяться спокійно і байдуже.
За результатами емпіричного дослідження учнів п'ятого класу за показниками висоти самооцінки та рівня домагань за допомогою методики «Шкала самооцінки та рівня домагань Т. Дембо і С.Я. Рубінштейн (модифікація А.М. Прихожан) »була складена зведена таблиця (Додаток Ж).
Аналізуючи отримані дані відзначимо, що за шкалою «самооцінка» було виявлено 5 осіб (22,73% від загальної кількості учнів) з дуже високою самооцінкою, що свідчить про те, що у підлітків завищений рівень самооцінки. Відзначимо, що завищена самооцінка може підтверджувати особистісну незрілість, невміння правильно оцінити результати своєї діяльності, порівнювати себе з іншими; така самооцінка може вказувати на суттєві викривлення у формуванні особистості - «закритості для досвіду», нечутливості до своїх помилок, невдач, зауважень і оцінками оточуючих. У 16 осіб (72,73% від загальної кількості учнів) виявлено нормальний рівень самооцінки. У 1 людину (4,55% від загальної кількості учнів) відзначений низький рівень самооцінки. занижену самооцінку (недооцінку себе) і свідчить про крайній неблагополуччя у розвитку особистості. Цей учень складає «групу ризику». За низькою самооцінкою можуть ховатися два абсолютно різних психологічних явища: справжня невпевненість в собі і «захисна», коли декларування (самому собі) власного невміння, відсутність здатності і тому подібного дозволяє не докладати ніяких зусиль.
За шкалою «рівень домагань», який характеризується як ступінь труднощі завдань, які людина ставить перед собою, було виявлено, що у 14 осіб (63,64% від загальної кількості учнів) дуже високий рівень домагань, тобто нереалістичне, некритичне ставлення молодших підлітків до власних можливостей, це характеризує те, що підлітки ставлять собі недосяжні цілі, які не в силах досягти. Стан незадоволеності, викликане через неможливість досягти поставлених цілей може викликати стан внутриличностного конфлікту. У 8 осіб (36,36% від загальної кількості учнів) виявлено середній рівень домагань. Отримані дані свідчать, що у даних учнів оптимальне представлення про свої можливості, що є важливим чинником особистісного розвитку.
За результатами емпіричного дослідження учнів п'ятого класу за показниками статусного положення за допомогою методики «Соціометрія» була складена зведена таблиця (Додаток З).
Аналізуючи отримані дані відзначимо, що статус «зірка» виявлено у 4-х осіб (18,18% від загальної кількості учнів). Даний статус характеризує те, що обрані підлітки займають лідируючі позиції класу. Таких дітей можна назвати «заводієм» і «провідними». Однак, велика кількість лідируючих позицій може свідчити про відсутність групової згуртованості на тлі боротьби за лідерство. Статус «бажаний» виявлений у 12 чоловік (54,55% від загальної кількості учнів). Даний статус характеризує те, що більшість...
