увати наступним чином:
· здійснюється контроль знань, навичок і вмінь учнів з певної теми;
· забезпечується ділова, робоча атмосфера, серйозне ставлення учнів до уроку;
· передбачається мінімальну участь в уроці вчителя.
Методично високоефективним реалізують нетрадиційні форми навчання, розвитку та виховання учнів, є урок - гра, який буде розглянуто нами в наступному розділі нашого дипломного дослідження.
Важливе значення в активізації пізнавальної діяльності молодшого школяра мають ігрові моменти, що вносять елемент цікавості в навчальний процес, що допомагають зняти втому і напругу на уроці.
Сьогодні все більша увага приділяється людині як особистості - його свідомості, духовності, культурі, моральності, а також високорозвиненому інтелекту і інтелектуальному потенціалу. Відповідно, не викликає сумніву надзвичайна важливість, гостра необхідність такої підготовки підростаючого покоління, при якій середню школу закінчували б освічені інтелектуальні особистості, що володіють знанням основ наук, загальною культурою, вміннями самостійно і гнучко мислити, ініціативно, творчо вирішувати життєві та професійні питання.
Нестандартний урок - це імпровізоване навчальне заняття, що має нетрадиційну (невстановлену) структуру.
Думки педагогів на нестандартні уроки розходяться: одні бачать в них прогрес педагогічної думки, правильний крок у напрямку демократизації школи, а інші, навпаки, вважають такі уроки небезпечним порушенням педагогічних принципів, вимушеним відступом педагогів під натиском обледащіли учнів , які не бажають і не вміють серйозно трудитися.
Нетрадиційні форми уроку реалізуються, як правило, після вивчення будь-якої теми або кілька тем, виконуючи функції навчального контролю. Такі уроки проходять в незвичайній, нетрадиційної обстановці. Подібна зміна звичної обстановки доцільна, оскільки вона створює атмосферу свята при підведенні підсумків виконаної роботи, знімає психічний бар'єр, що виникає в традиційних умовах через острах зробити помилку. Нетрадиційні форми уроку здійснюються за обов'язкової участі всіх учнів групи/класу, а також реалізуються з неодмінним використанням коштів слухової і зорової наочності. На таких уроках вдається досягти самих різних цілей методичного, педагогічного і психологічного характеру, які можна підсумувати наступним чином:
відпрацювання нових методів, прийомів, форм і засобів навчання з реалізації основного закону педагогіки - закону активності навчання;
залучення до планування, проведення та аналізу уроку самих учнів (а іноді - і їх батьків);
відстрочені домашні завдання. Диференціація домашніх завдань з урахуванням інтересів і схильностей учнів. Допомога вчителя, батьків у виконанні відстрочених домашніх завдань в період підготовки уроку.
поділ класу на групи за інтересами, як у процесі підготовки, так і при проведенні уроку. Розподіл ролей в групах, завдань кожному учневі;
опора на життєвий досвід учнів (апперцепція), тісний зв'язок відібраного на урок матеріалу з життям, з регіональними проблемами.
нестандартна структура уроку, можуть бути відхилення від тимчасових рамок традиційного уроку, можуть бути відсутніми традиційні структурні елементи уроку (наприклад, етап пояснення нового матеріалу вчителем.
протягом всього уроку діють діти, передбачається мінімальне долі уроці учителя.
Методично високоефективними, що реалізовують нетрадиційні форми навчання, розвитку та виховання учнів є урок - спектакль, урок - свято, відео-урок, урок - екскурсія, урок - інтерв'ю та інші форми занять.
Нетрадиційні форми проведення уроків дають можливість не тільки підняти інтерес учнів до досліджуваного предмета, а й розвивати їх творчу самостійність, навчати роботі з різними джерелами знань.
Такі форми проведення занять знімають традиційність уроку, оживляють думку. Однак необхідно відзначити, що занадто часте звертання до подібних форм організації навчального процесу недоцільно, оскільки нетрадиційне може швидко стати традиційним, що, в кінцевому рахунку, призведе до падіння в учнів інтересу до предмета.
При виборі форм нетрадиційних уроків нами враховувалися рівень підготовки учнів, специфіка і складність матеріалу.
Необхідно відзначити, що нетрадиційні форми уроків збагачують учнів новими враженнями, надають уроку привабливість, створюючи позитивний психологічний клімат в класі, сприяють кращому запам'ятовуванню тематичного матеріалу, розвивають мовну активність і самостійність учнів, і, що дуже важливо, дозволяють реалізувати виховн...
