х знань у четвертому класі, провівши діагностику і зробивши висновки.
У результаті нами було виявлено, що найбільш складним видом орфограмм для молодших школярів виявилося правопис прислівників, про що свідчить такий показник, як 16% знань по даній темі. З цього випливає, що вчителю початкових класів потрібно акцентувати увагу на формування, вдосконалення знань учнів за темою «Прислівник», використовуючи при цьому різні види апробованих прийомів: списування, письмо під диктовку, а також застосування цікавого матеріалу. Найменшу складність у засвоєнні орфографічних правил викликали такі теми, як: «Правопис прийменників зі словами» (78%) і «Правопис слів з ненаголошеними голосними в корені» (68%). Слід пам'ятати, що роботу по всіх темах слід вести систематично.
На основі проведеної роботи, висновків і узагальнень по ній нами була розроблена система вправ, що сприяють формуванню орфографічних умінь молодших школярів. Розроблений нами комплекс завдань може допомогти вчителеві згодом поліпшити сформованість орфографічних знань і умінь в учнів початкових класів.
Таким чином, робота над формуванням норм правопису повинна бути планомірною і систематичної на уроках російської мови в початкових класах. Засвоєння даного матеріалу приходить поступово від найбільш легкого до найбільш важкого.
Учитель керується у своїй роботі програмними вимогами загальноосвітньої школи до знань учнів.
Вивчення заявленої теми випускної кваліфікаційної роботи на теоретичному і практичному рівнях дозволяє зробити наступні висновки:
По-перше, формування орфографічних навичок у молодших школярів надзвичайно важлива область в навчанні російській мові.
По-друге, знання з орфографії починають формуватися з першого класу, але з різних варіативним програмами в різній послідовності і в різних обсягах.
По-третє, детальний і глибокий аналіз послідовності вивчення тем з формування навичок правопису допоміг правильно провести діагностику рівня знань в учнів.
По-четверте, розроблений нами методичний збірник, допоможе починаючому вчителю при підготовці та проведенні уроків з формування орфографічних знань і навичок на уроках російської мови в початкових класах.
Таким чином, мета наших досліджень досягнута, її завдання реалізовані. Представлені в додатку матеріали допоможуть початківцям педагогам у розробці змістовно-цільового компонента діяльності.
Список використаних джерел
1.Беляев М.І. (методика, тести)/Медіа Хауз © ComMedia 2001
2.Богоявленскій Д.Н. Психологія засвоєння орфографії./Н.Д. Богоявленський/ВЛАДОС-М .: - 2006. - 180с.
.Богоявленскій Д.Н. Психологічні принципи засвоєння орфографії, навчання орфографії /Н.Д. Богоявленський//Початкова школа.- 2006.- №4.-С.54.
.Бондаренко С.М. Бесіди про грамотність./С.М.Бондаренко/- вид. «Знання» - М .: - 2007. - 160с.
5.Брилова М.Н. Застосування комп'ютерних технологій на уроках росого мови./М.Н. Брилова//Початкова школа2009.- №11.-С.70.
6.Буркова Т.В., Ушинський К.Д. про вправи при навчанні граматиці і правопису/Т.В. Буркова, К.Д. Ушинський//Початкова школа.- 2001.- №11.-С.76.
7.Вітухновская А.А. «Комп'ютерна підтримка навчальних курсів для початкової школи» А.А.. Вітухновская //.- Інформатика в начальномобразованіі: Прогр. до журналу Інформатика та освіта. 2004.- № 1.-С.28.
8.Вітухновская А.А., Марченко Т.С. «Проектування технології підготовки до навчання молодших школярів з використанням комп'ютера»/А.А. Вітухновская, Т.С. Марченко//Інформатика й освіту.- 2004.- № 8.
9.Гадустова Є.В. Використання інформаційних технологій при навчанні орфографії Є.В.. Гадустова//Початкова школа. 2009.- №9.-С.33.
10.Інтернет-проект «Знаємо і любимо свою Росію».
11.Канакіна В.П. «Дидактичний матеріал з російської мови для учнів малокомплектної школи/В. П. Канакіна/-М .: Просвещение.- 2008. - 175с.
.Концепція і програми для початкових класів «Школа Росії» .ч.1. М .: Просвещение.- 2008. - 180с.
13.Леонтьев А.Н. До теорії розвитку психології дитини/А.Н. Леонтьєв/-М .: - 2004. - 300с.
14.Львов М.Р., Рамзаева Т.Г. Светловская Н./Методика навчання російській мові в початкових класах/-М .: - 2005. - 35с.
.Львов М.Р./Правопис у перших класах/-М .: - 2003. - 44с.
.Разумовская Л.І. Методика навчання орфографії в школі: Кн. для вчителя 2-е вид., доп.-М .: Просвещение, 2006.
.Одегова В.Д./Розвиток орфографічної пильності//Начальник школа.- 2005. -с.23.
.Рождественскій Н.С. Навчання орфографії в початковій школі/С.А.Рождественскій/-М .: - 2000. - 280с.
.Розенталь Д.Е., Голуб І.Б., Теленкова М.А./Сучасна російська...
