y"> При проведенні контрольного експерименту ми спиралися на завдання, описані в параграфі 2.1.
Після проведення методики 1 нами були отримані наступні результати (таблиця 9).
Таблиця 9. Результати дослідження за методикою Знайди на малюнку фігури (констатуючий етап експерименту)
Ім'я ребенкаРазвітіе зорового вніманіяРезультат (бали) уровеньНастя Б.3високійВіка С.3високійАртем В.3високійКірілл Д.3високійАня П.3високійКостя А.2среднійМаріна Н.3високійАлеша Б.2среднійДеніс М.2среднійКсюша М.2среднійУльяна Ф.2среднійОксана Про.3високійЕгор Г.2среднійАліна Ж.3високійМаша Г.2средній
Таким чином, після виконання завдання нами було встановлено, що вісім дітей (53%) мають високий рівень розвитку зорової уваги і сім дітей (47%) мають середній рівень розвитку зорової уваги, тому допускали помилки у виконанні завдання, відволікалися, дивилися по сторонам.
Покажемо отримані результати на діаграмі (малюнок 4).
Малюнок 4 - Діаграма результатів розвитку зорової уваги в молодших дошкільнят за методикою Знайди на малюнку фігури на етапі контрольного експерименту
Після проведення методики 2 були отримані наступні результати (Таблиця 10).
Таблиця 10. Результати тестування рівня розвитку стійкості зорової уваги на етапі контрольного експерименту
Ім'я ребенкаКол-во отвлеченійВремя виконання (хвилин) Рівень Настя Б. - 10високійВіка С. - 12високійАртем В. - 11високійКірілл Д.114среднійАня П.215среднійКостя А.116среднійМаріна Н. - 13високійАлеша Б. - 11високійДеніс М.- 14високійКсюша М. - 26среднійУльяна Ф. - 12високійОксана О.116среднійЕгор Г.210среднійАліна Ж. - 16среднійМаша Г.220средній
До групи дітей з високим рівнем розвитку стійкості зорової уваги було віднесено семеро осіб (53%), що не мають відволікань під час виконання завдання. До групи із середнім рівнем розвитку стійкості зорової уваги ми віднесли 47% (8 чол.) Дітей.
Покажемо отримані результати на малюнку 5.
Малюнок 5 - Діаграма розвитку стійкості зорової уваги в молодших дошкільнят на етапі контрольного експерименту
Після проведення методики 3 були отримані наступні результати (Таблиця 11).
Таблиця 11. Результати дослідження зорової уваги у дітей молодшого дошкільного віку за методикою Будиночок на етапі контрольного експерименту
ПІБ ребёнкаБаллиУровеньНастя Б.0високійВіка С.0високійАртем В.1среднійКірілл Д.0високійАня П.0високійКостя А.2среднійМаріна Н.1среднійАлеша Б.2среднійДеніс М.1среднійКсюша М.0високійУльяна Ф.0високійОксана О.1среднійЕгор Г.1среднійАліна Ж.1среднійМаша Г.1средній
Таким чином, визначення рівня розвитку довільної уваги у дітей молодшого дошкільного віку дозволило визначити, що шість дітей (40%) має високий рівень.
Дев'ять дітей (60%) мають середній рівень, тому у них спостерігаються розриви між лініями в тих місцях, де вони повинні бути з'єднані, або неправильне розташування деталей в просторі (паркан не на загальній з основою будиночка лінії, зміщення труби, вікна і т.д.).
Результати визначення ефективності зорової уваги в молодших дошкільнят показані на малюнку 6.
Малюнок 6 - Діаграма визначення рівня розвитку зорової уваги за методикою Будиночок у дітей молодшого дошкільного віку на етапі контрольного експерименту
Таким чином, на основі проведеного дослідження складемо загальну таблицю результатів (Таблиця 12).
Таблиця 12. Рівень розвитку зорової уваги у дітей молодшого дошкільного віку на етапі контрольного експерименту
ФІ дитини Методика 1Методіка 2Методіка 3Уровень развітіяНастя Б.високійвисокійвисокійвисокійВіка С.високійвисокійвисокійвисокійАртем В.високійвисокійсреднійвисокійКірілл Д.високійсреднійвисокійвисокійАня П.високійсреднійвисокійвисокійКостя А.среднійсреднійсреднійсреднійМаріна Н.високійвисокійсреднійвисокійАлеша Б.среднійвисокійсреднійсреднійДеніс М.среднійвисокійсреднійсреднійКсюша М.среднійсреднійвисокійсреднійУльяна Ф.среднійвисокійвисокійвисокійОксана О. високійсреднійсреднійсреднійЕгор Г.среднійсреднійсреднійсреднійАліна Ж.високійсреднійсреднійсреднійМаша Г.среднійсреднійсреднійсредній
Таким чином, на основі результатів трьох методик нами було визначено, що сім дітей (47%) має високий рівень розвитку зорової уваги; дев'ятеро дітей (53%) мають середній рівень розвитку зорової уваги.
На основі отриманих даних складемо зведену таблицю початкового та кінцевого етапу експерименту (Таблиця 13).
