и, що мають мовні порушення, і включення батьків у педагогічний процес, якими займалися Т.Б. Філічева, Г.В. Чиркина, Г.А. Волкова, Овчарова О.В. та інші.
Результати дослідження підтверджують ефективність дослідно-експериментального дослідження з корекційної роботи дітей з мовними порушеннями. З метою перевірки даних було проведено контрольний експеримент, який виявив позитивні зміни в мовному розвитку дітей старшого дошкільного віку з мовними порушеннями. Отримані дані дослідження дозволили сформулювати загальні висновки про основні закономірності в корекції мовлення у дітей старшого дошкільного віку:
· Використання комп'ютерних технологій виступає досить сильним фактором у становленні та корекції мовного розвитку у дітей з мовними порушеннями;
· Динаміка корекції мовленнєвого розвитку дітей із мовними порушеннями походить від загальних і конкретних завдань, поставлених педагогом і логопедом;
· Взаємодія декількох фахівців розширює можливості дитини в самореалізації, творчості, формує у нього такі ціннісні якості як впевненість у собі, гордість за досягнуті успіхи в мовному розвитку;
· Комп'ютерна грамотність дорослих і дітей дає можливість інтенсивніше і цікавіше проводити заняття з корекції мовлення у дітей з мовними порушеннями;
Проведене дослідження позначило коло проблем, які потребують подальшої розробки і є, на наш погляд, найбільш актуальними: умови комп'ютерної грамотності вихователів і дітей; інтегративний підхід в корекції мовного розвитку дітей з мовними порушеннями.
Список використаної літератури
1. Абдеев Р. Ф. Філософія інформаційної цивілізації.- М.: ВЛАДОС, 1994. - 125с.
2. Агапова Р. Про три покоління комп'ютерних технологій навчання в школі.// Інформатика й освіту.- 1994. -№2.
3. Акименко М.В. Комп'ютер для малюків.- М .: Майор, 2005. - 144с.
4. Бєлавіна І.Г. Сприйняття дитиною комп'ютера та ігор.// Питання психології.- 1993. - №3.
. Бєлавіна І.Г. Психологічні наслідки комп'ютеризації дитячої гри.// Інформатика й освіту.- 1991. - №3.
6. Беспалько В. П. Освіта та навчання за участю комп'ютерів (педагогіка третього тисячоліття).- Москва - Воронеж, Изд-во Моск. псіх.-пед. ін-ту; Вид-во: НВО «МОДЕК», 2002.
. Блудов А.А., Бєлова Н.В. Лікування порушень вимови у дітей і дорослих. DVD з аудіо-та відеопрограмами.- Спб: Наука і Техніка, 2009. - 160с.
. Волкова Л. С. Логопедія. М., 1989,
. Волкова Л. С. (ред.) Логопедія. М., 1995.
. Грибова О.Е. Практичне керівництво. «Комп'ютерний тренажер« Дельфа 142 ».
. Єфімов І.О. pro МОВА. Сучасна нейрофізіологія мови і слуху. Нові шляхи та методи корекції. Спб .: «Видавництво« ДІЛЯ », 2009. - 144с.
. Жукова Н. С, Мастюкова Є. М., Філічева Т. Б. Подолання загального недорозвинення мови в дошкільнят. М., 1990.
. Зеленська Ю.Б. Еволюція технічних засобів формування та корекції произносительной сторони мови в дітей//Дефектологія, 2003, №2, С.76.
. Зикіна О.В. Комп'ютер для дітей: - М .: Изд-во Ексмо, 2006. - 112с.
. Ісаєв Д. Н. Психічне недорозвинення в дітей віком.- Л .: Медицина, 1982.
. Кожевников Д.В., Кожевникова П.В. Домашній логопед.- Спб .: Наука і Техніка, 2009. - 160с.
. Королівська Т. К. Комп'ютерні інтерактивні технології та усна мова як засіб комунікації: досягнення та пошуки.// Дефектологія.- 1998. - № 1.с.47-55.
. Кукушкіна О.І. Внутрішній світ людини і ... комп'ютер ?!// Дефектологія, 1999, №3, С.47.
. Кукушкіна О. І. Комп'ютер у спеціальному навчанні. Проблеми. пошуки, підходи//Дефектологія. 1994. - № 5.
20. Кржен Дж. Комп'ютер будинку.- М., 1996.
21. Лалаева Р. І. Логопедична робота в корекційних класах. М., Владос, 1999.-С.221.
. Лизунова Л.Р. Комп'ютерна технологія корекції загального недорозвинення мови в дітей старшого дошкільного віку. Навчально-методичний посібник - Перм, 2005
. Лопатіна Л. В., Серебрякова П. В. Подолання мовних порушень у дошкільнят. СПб .: Изд-во РГПУ ім. Л. І. Герцена; Вид-во «Союз», 2001. 191 с.
24. Леонтьєв В.П. Дитяча комп'ютерна енциклопедія.- М.: ОЛМА-ПРЕСС Освіта, 2005.
25. Машбиц Є. І. Психолого-педагогічні проблеми комп'ютеризації навчання.- М .: Педагогіка. 1988. - 191 с.
26. М.Н. Морозов. Педагогіч...
