>
Вокальна і хорова техніка вдосконалюється у результаті систематичної, наполегливої ??роботи над різними згідно формою і змістом пісенним матеріалом.
Що б служба над музичним творінням приносила задоволення і радість, слід жити еёрезво і цікаво. Лише творча повітря дозволить дитині згідно істинному вільно отдаватьсвоі відчуття і травлення і мимоволі осмислювати секрети вокально-хорового мистецтва, а це означає, що розкривається шлях до якнайшвидшого оволодіння і закріпленню такого або іншого досвіду.
«Лише емоційне пробудження інтелекту дає позитивні підсумку в роботі з дітьми», - заявляв В.А. Сухомлинський (3).
Хорове колінце надає незвичайне вплив на створення особистості малюка. Цьому багато в чому сприяє та обставина, що в хоровому мистецтві об'єднуються воєдино музика і слівце. Цей факт посилює вплив на психіку дитини, на його художній розвиток, уяву і чуйність. Сам процес освоєння хорового твору завжди пов'язаний з кропіткою роботою з подолання художньо-виконавських або технічних труднощів, а тому виховує в дітях працелюбність, змушує їх підпорядковувати свої особисті інтереси інтересам колективу.
Ці завдання вирішуються тільки в міцно організованому хорі, завдяки цілеспрямованій роботі по засвоєнню різноманітного репертуару. Саме хоровий спів як мистецтво масове виховує в дітях почуття щирої любові до своєї Батьківщини, народу, сприяє всебічному розвитку творчих здібностей.
Отже, у цієї форми музичної діяльності особливу перевагу в емоційному вихованні особистості школяра:
? Хоровий спів - найбільш доступний вид музичного виконавства;
? Голосовий апарат - «інструмент» удосконалюється разом із зростанням людини, її розвитком;
? Виховання співочих навичок є одночасно і виховання людських почуттів та емоцій;
? Хорова музика тісно пов'язана зі словом, що створює базу для більш конкретного розуміння змісту музичних творів;
? Хорова музика завжди яскраво програмна. Її зміст розкривається через слово, через поетичний текст і через музичну інтонацію, мелодію. А тому ідейно-емоційна сутність змісту хорової музики як би подвоюється;
? Слід зазначити колективний характер процесу хорового співу;
? Хоровий спів забезпечує можливість первинних музичних вражень, сприяє оволодінню «музичної промовою», що допомагає більш точно і глибоко виявити музичні здібності [19].
Отже, на заняттях співом методи виховання повинні відображати принцип масовості, демократизму, мистецтва.
І слухання музики, і виконавська, творча діяльність дітей тісно пов'язані з музично-пізнавальною діяльністю. Безліч форм музичного сприйняття долучають до знань нотної грамоти, вчать освоювати закономірності музичної мови, вчать усвідомлювати і відтворювати музику.
Все це розширює кругозір учнів, розсовує горизонти виконавської діяльності, дає можливість значно підвищити рівень виконавських навичок, розвинути музичні здібності дітей, виховати емоційну чуйність на музичний твір.
Навчання грі на музичних інструментах проходить в індивідуальній формі. У роботі з дітьми застосовуються різні музичні інструменти. Вони мають різне пристрій, їх виразні можливості залежать від способу звуковидобування.
Ми не будемо конкретно розглядати навчання грі на якомусь одному інструменті, так як це не є питанням нашого дослідження, а поміркуємо взагалі про гру на інструментах. Зрозуміло, що для кожного музичного інструменту розроблена своя методика гри на ньому та інше. Важливо те, що цей вид музичного виконавства збагачує музичні враження дітей, розвиває їх музичні здібності, виховує емоційну чуйність:
Найголовніше, що дитина за допомогою гри на музичному інструменті самовиражається. Але цей вид діяльності вимагає терпіння, посидючості, що б розвивати необхідні виконавські, технічні навички. Слідчо гра на музичних інструментах розвиває волю, прагнення до досягнення мети, розвиває уяву.
Існує два способи гри на музичних інструментах: по нотах і по слуху. Навчання грі на інструменті повинно відбуватися паралельно з освоєнням музичної грамоти. Найбільший розвиваючий ефект навчання досягається при грі по слуху. Цей спосіб вимагає серйозної слуховий підготовки. На початковому етапі для підбору по слуху використовуються лише добре знайомі мелодії, що допомагає краще уявити напрямок руху мелодії, розвиває музично-слухові уявлення пропевания мелодії, більш емоційному виконанню.
Одночасно з співом гра сприяє поступовому підстроювання голоси до звуків інструменту. Відчуття унісону, що виникає при цьому, сприймається д...
