n="justify"> Дитина: У Михайла Івановича велика чашка.
Вихователь: Таня, яка чашка в Марії Іванівни?
Дитина: У Марії Іванівни середня чашка, поменше.
Вихователь: Саша, яка чашка у Мишутки?
Дитина: У Мишутки маленька чашка.
Вихователь: Прийшла Маша і всі чашки переплутала.
Хто правильно розставить чашки?
(За бажанням). Микита, розстав правильно чашки і поясни.
Вихователь: Діти, правильно Леша розставив чашки?
Вихователь: Подивіться, що принесли в подарунок зайчику ведмеді: стрічечки.
Які вони? (різні) За кольором? А по довжині? (довгі і короткі) А як перевірити?
Діти: Потрібно накласти одну стрічечку на іншу.
Одна дитина накладає стрічку одну на іншу, поєднуючи по одному кінцю.
Вихователь: Яка стрічечка за кольором длиннее? А яка коротше?
Діти відповідають.
Дітям лунають по дві стрічечки кожному. Вони шляхом накладення визначають
довгі і короткі.
Вихователь: А зараз ведмедики і зайчики пограють. Вони змагатимуться,
хто швидше бігає. Хлопці, в лісі багато різних доріжок. Одна - широка,
а інша - вузька. Ярослав, - це якась доріжка? А як ти дізнався?
Дитина: Я наклала одну доріжку на іншу. Одна визирає, значить, вона широка. А інша - вузька.
Вихователь: Правильно, потрібно накласти одну доріжку на іншу. За якою доріжці побіжить Мишко?
Діти: Мишка побіжить по широкій доріжці.
Вихователь: Чому?
Діти: Тому, що великий.
Вихователь: А зайка, за якою доріжці побіжить?
Діти: Зайка побіжить по вузькій доріжці.
Вихователь: Чому?
Діти: Тому, що зайка маленький.
Вихователь: Ярослав, ось тобі зайка. За якою доріжці ти побіжиш?
Дитина: Я побіжу по вузькій доріжці.
Вихователь: Саша, а тобі ведмедик. За якою доріжці ти побіжиш?
Дитина: Мишка побіжить по широкій доріжці.
Вихователь: Побігли. Зайка прибіг першим. Чому?
Діти: Тому що швидше біг.
Вихователь: А ведмедик прибіг останнім. Чому?
Діти відповідають.
Вихователь: Зайчику - переможцю ми пов'яжемо бантик.
(Зав'язує коротку стрічку. Бантик не виходить.)
Чому в мене ніяк не виходить зав'язати бант?
Діти: Тому що стрічечка коротка.
Вихователь: Підкажіть, яку потрібно взяти стрічку?
Діти: Потрібно взяти довгу стрічку.
Вихователь: Бантик зав'язався. Подаруємо зайчику килимок з геометричних фігур. (Пропонує дітям різнокольорові фігурки і макет килимка. Діти по черзі накладають фігури, називаючи їх форму і колір).
Вихователь: Ось який гарний килимок вийшов! Зайка буде дуже задоволений! Молодці, хлопці!
Додаток № 7
Конспект проведення дидактичної гри «Цікаві пірамідки»
Вихователь: Груздева Тетяна Олександрівна
Мета: Вчити дітей виконувати дії з предметами, закріплювати знання дітей про властивості предметів, розвивати координацію рухів руки під зоровим і відчутних контролем.
Матеріал. Пірамідка на конічної основі з 5 кольорових кілець, рівномірно відбувають за розміром.
Хід гри. Вихователь показує дітям два пірамідки конічної форми, що складаються з 5 кілець. Фіксує увагу на тому, що кільця різні: великі і маленькі (супроводжує показ словесним уточненням). Знімаючи кільця, складає їх, перепутивая між собою. Вихователь пропонує дітям зібрати пірамідки. Зворотний процес нанизування на стрижень кілець, відбувають за величиною, починається з великого кільця. Важлива не тільки величина, але і просторове розташування кільця, оскільки при конічної основі його нижня частина ширше верхньої, і якщо дитина неправильно збирає пірамідку, то між сусідніми кільцями утворюється порожній простір.
Діти, що сидять за одним столом, послідовно надягають на пірамідки кільця. Дорослий перевіряє, щоб вони не пропускали кільця і, нанизуючи їх на стрижень, що не перевертали нижньою стороною вгору. Щільна насадка кілець ...
