ах, прихильності.
Ефективне функціонування замісної сім'ї пов'язано не тільки зі здатністю батьків прийняти на себе нові зобов'язання і вирішувати нові завдання, але і з готовністю самої дитини будувати нові відносини і змінювати стереотипи поведінки. Соціально-педагогічна підготовка дитини до життя в замісної сім'ї необхідна в першу чергу для того, щоб процес адаптації до нової сім'ї пройшов максимально безболісно як для дитини, так і для всіх членів сім'ї.
Як показують дослідження для того, щоб підліткові-сироті успішно адаптуватися до життя в сім'ї, він повинен володіти певними соціальними вміннями. Для того щоб визначити чи володіє дитина цими вміннями, необхідно підібрати такі методики діагностики, які б відображали соціальну пристосованість дитини-сироти, характер його взаємин з оточуючими, прагнення до людей і ступінь боязні бути відкинутим, а також особливості самооцінки.
Найбільш оптимальними для розвитку соціальних умінь у дітей підліткового віку є ігрові заняття у формі тренінгів. У грі дитина спочатку емоційно, а потім інтелектуально освоює систему людських відносин, правила поведінки, навколишню дійсність.
У процесі ігрових тренінгів вирішуються наступні завдання:
· актуалізація у підлітка нових форм переживань;
· виховання позитивних почуттів по відношенню до оточуючих;
· формування адекватного ставлення до самому собі та іншим;
· розвиток самосвідомості, підвищення впевненості в собі;
· збагачення прийомів спілкування з дорослими і однолітками.
Для успішної підготовки дитини для передачі в замещающую сім'ю потрібно досить багато часу і заходів з боку соціального педагога. Дослідники виділяють наступну методику роботи з підготовки дитини-сироти до передачі в замещающую сім'ю, що складається з декількох етапів:
· діагностичний;
· етап індивідуальної роботи з батьками;
· етап індивідуальної роботи з дітьми;
· етап складання планів адаптації;
· етап групової роботи;
· етап моніторингу та контролю за відхиленнями.
Список літератури
1.Конвенція про права дитини.- СПб .: КноРус, 2010.
2.Федеральний закон від 24.07.1998 №124-ФЗ Закон про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації ( ред. №12 від 03.12.2011, з ізм. І доп.).
.Федеральний закон від 29.12.2012 №273-ФЗ Про освіту в Російській Федерації .
.Абраменкова В.В. Соціальна психологія дитинства в контексті розвитку відносин дитини в світі//Питання психології.- 2002. - №1. с.3-16.
.Акімова М.Н. та ін. Організація роботи з прийомними сім'ями.- Самара, 1998.
.Алексеева Л.С., Міняйло В.Ю. Соціальний патронат родини в системі соціального обслуговування.- М., 2000..
.Аліева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошіхіна Є.Г. Тренінг розвитку життєвих цілей (програма психологічного сприяння успішній адаптації).- СПб., 2 002.
.Байер Е.А. Прийомна сім'я для дітей-сиріт//Соціальна педагогіка.- 2009. - № 1. - С. 123-127.
.Баклі Р., Кейпл Д. Теорія і практика тренінгу.- СПб., 2 002.
.Биков А.В., Шульга Т.І., Олиференко Л.Я. Соціально-психологічна допомога знедоленим дітям: досвід досліджень і практичної роботи: Навчальний посібник.- М., 2 003.
.Галагузова М.А. Соціальна педагогіка.- М .: Владос, 2006.
.Гонеев А.Д., Ліфінцева Н.І., Ялпаева Н.В. Основи корекційної педагогіки под.ред В.А. Сластенина.- М., 1999..
.Загвязінскій, В.І. Комплексна реабілітація дітей і підлітків як соціально-педагогічна проблема.- Тюмень, 1999..
.Жаров А.А. Влаштування дітей: Навчальний посібник для фахівців.- М., 2008.
.Жірова Н.С. Оцінка ефективності модулів комунікативного тренінгу.- М., 2 003.
.Жуков Ю.М. Комунікативний тренінг.- М., 2004.
.Клемантовіч І.П. Соціалізація підростаючого покоління: історія, теорія і практика//Виховання школярів, 2014. - №4.- С. 19-25.
.Клюева Н.В., Касаткіна Ю.В. Вчимо дітей спілкуванню.- Ярославль, 1996..
.Ковалец І.В. Азбука емоцій: Практичний посібник для роботи з дітьми, що мають відхилення в психоемоційному розвитку і емоційній сфері: Методичний посібник для педагогів загальної і спеціальної освіти.- М., 2 003.
.Кулагіна І.Ю. Педагогічна психологія. Навчальний посібник/За ред. І.Ю. Кулагиной.- М .: ТЦ Сфера, +2008.
.Мікляева А.В. Я - підліток. Я серед інших людей. Програма уроків психології.- СПб., 2 003.
.Мінкова Е.А. Особливості особистості дитини, що виховується поза сім'єю. Нариси про розвиток дітей...
