ультати дослідження підтвердили висунуту гіпотезу про наявність особливостей формування граматичних конструкцій у дітей з аграматіческой дисграфией. Виявлені порушення граматичного ладу мови вимагають цілеспрямованої логопедичної роботи.
Основними складовими організації ефективного інклюзивного навчання у загальноосвітніх школах дітей з порушенням письмової мови є: створення сприятливої ??психологічної атмосфери для адаптації дітей з аграмматіческой формою дисграфії; організація спеціального психолого-педагогічного супроводу для задоволення особливих освітніх потреб.
Робота по цих двох основних напрямах проводиться колективом педагогів та фахівців, що працюють в школі, де реалізуються принципи інклюзивного навчання.
Для кращого розуміння змісту спільної діяльності вчителя та фахівців супроводу по включенню «особливого» дитини в інклюзивний клас, в роботі описані основні напрями і специфіка діяльності кожного з фахівців.
В якості рекомендацій щодо проведення корекційних занять з подолання аграмматіческой форми дисграфії у молодших школярів можна дати наступні. Дослідження показало, що аграмматіческая дисграфія проявляється в порушенні граматичного ладу мови. Відповідно, можна рекомендувати такі основні напрямки роботи: уточнення структури пропозиції, розвиток функції словозміни і словотворення, морфологічний аналіз складу слова, однокореневі слова. У заключній частині роботи докладно розглядаються відповідні вправи.
Список використаної літератури
1. Аграновіч З.Е. Збірник домашніх завдань в допомогу логопедам і батькам для подолання лексико-граматичного недорозвитку мовлення у дітей з ОНР.- СПб .: «Дитинство - Прес», 2012.
. Акименко В.М. Виправлення звуковимови у дітей.- Ростов н/Д .: Фенікс, 2008. - 110 с.
3. Олександрович О.В. Індивідуальний підхід вчителя-логопеда в роботі з батьками по корекції мовних порушень у дошкільників//Логопедична служба: сьогодення та майбутнє: Збірник матеріалів науково-практичної конференції.- Біробіджан: Изд-во ДВГСГА, 2008. С. 21-24.
. Асташин І.В. Логопедичні ігри та вправи для дітей.- М .: ТОВ Група Компаній «РИПОЛ класик», ТОВ Видавництво «ДОМ. ХХI століття », 2008. - 189 с.
5. Воєводіна Л.А. Психологічна структура формування листа. Деякі прийоми міцного становлення досвіду листи
6. Волошина І.А. Артикуляційна гімнастика для хлопчиків.- СПб .: Детство-Пресс, 2011. - 27 с.
7. Ефименкова Л.Н. Корекція усній і письмовій мові учнів початкових класів.- М., 2006. - 163 с.
. Жукова Н.С. Уроки логопеда: виправлення порушень мовлення.- М .: Ексмо, 2010. - 114 с.
. Коноваленко В.В. Фронтальні логопедичні заняття у старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови: (третій рівень): I-III періоди.- СПб .: Детство-Пресс, 2012. - 174 с.
. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Парні дзвінкі-глухі приголосні Ж-Ш: альбом графічних, фонетичних і лексико-граматичних вправ для дітей 6-9 років.- М .: Гном і Д, 2011. - 32 с.
. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Домашня зошит для закріплення вимови звуку Л: посібник для логопедів, вихователів та батьків.- М .: Гном і Д, 2011. - 32 с.
. Корекція звуковимови у дітей: дидактичні матеріали Авт.-сост. Л.Є. Киласова.- Волгоград: Учитель, 2011. - 367 с.
. Корекція порушень писемного мовлення: навчально-методичний посібник/За ред. М.М. Яковлевої.- СПб .: КАРО, 2013. - 201 с.
. Лалаева Р.І., Парамонова Л.Г., Тараканова А.А. Дислалия.- Санкт-Петербург: Ленінградський держ. ун-т ім. А. С. Пушкіна, 2008 - 108 с.
. Лалаева Р.І. та ін. Психологічна та педагогічна корекція заїкання: монографія.- СПб .: ЛДУ ім. А.С. Пушкіна, 2012. - 163 с.
. Левіна Р.Е. Порушення письма у дітей з недорозвиненням мови. Хрестоматія з логопедії (витягання і тексти): Навчальний посібник для студентів вищих і середніх спеціальних педагогічних навчальних закладів: У 2 тт. Т. 2/Под ред. Л.С. Волкової і В.І. Селеверстова.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 656 с.
. Левіна Р.Е. та ін. Подолання заїкання у дошкільників: методичний посібник/За ред. Р.Є. Левиной.- М .: Сфера, 2009. - 141 с.
. Левіна Р.Е. Загальна характеристика недорозвинення мови в дітей та його вплив на оволодіння письмом. Хрестоматія з логопедії (витягання і тексти): Навчальний посібник для студентів вищих і середніх спеціальних педагогічних навчальних закладів: У 2 тт. Т. 2/Под ред. Л.С. Волкової і В.І. Селеверстова.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 656 с.
. Логопедична служба: сьогодення та майбутнє: Збірник матеріалів науково-практичної конференції.- Біробіджан: Изд-во ДВГСГА, 2008. - 127 с.
. Логопедія: підручник для студентів дефектологических факультетів педагогічних вищих навчальних закладів/За ...
