огалини.
По-четверте, використання навчальних елементів модулів дає можливість розвитку таких якостей особистості учня як самостійність і колективізм.
По-п'яте, під час виконання модуля немає порушень дисципліни, і учні не відволікаються на сторонні справи.
Дана система навчання гарантує кожному учневі освоєння стандарту освіти і просування на більш високий рівень навчання.
Висновок
Модулі представляються одним з найбільш ефективних способів, оскільки діяльність учня проходить в зоні найближчого розвитку, орієнтована на самоврядування і взаимоуправления, формує навички спілкування, а також дає можливість раціонально розподіляти час .
Модульне навчання відрізняє проблемний підхід, творче ставлення учня до вченню. Гнучкість його пов'язана з диференціацією і індивідуалізацією навчання на основі багаторазово повторюваної діагностики з метою визначення рівня знань, потреб, індивідуального темпу навчальної діяльності учня.
Розглянувши теоретичну сторону питання і застосувавши на практиці методику навчання граматиці з використанням елементів модульного навчання, необхідно зробити загальні висновки, як в теоретичному плані, так і з практичної точки зору.
У теоретичному плані вирішені наступні завдання:
. Здійснено аналіз психологічних особливостей навчання граматики англійської мови;
. Конкретизовано зміст навчання граматичним навичкам з використанням модулів учнів середньої школи.
Отримані наступні практичні результати:
1. Було розроблено п'ять модулів для навчання граматики англійської мови: Past Simple, Past Perfect raquo ;, Reported Speech raquo ;, Articles raquo ;, Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous raquo ;, Present Perfect . Модулі розроблялися згідно з основними принципами побудови модульних програм. У модулях використовувалися підстановочні, трансформаційні і власне репродуктивні вправи;
2. Навчання з використанням модулів було апробовано в експериментальному навчанні, результат якого показав його ефективність як засобу формування граматичних навичок англійської мови;
3. Підтверджено гіпотезу про те, що навчання граматичним навичкам учнів буде більш ефективним з використанням елементів модульного навчання.
Результати експерименту показали, що експеримент був проведений вдало і всі його цілі були досягнуті.
Список використаних джерел
1. Бабанський, Ю.К. Методи навчання в сучасній загальноосвітній школі: навч. посібник/Ю.К. Бабанський.- Москва, 1995. - 176с.
2. Бабинская, П.К. Практичний курс методики викладання іноземних мов/П.К. Бабинская, Т.Л.Леонтьева, І.М. Адреасян.- Минск: ТетраСистемс, 2003. - 109с.
. Валетов, В.В. Проблеми організації управління модульною системою навчання/В.В.Валетов, В.К. Пашкас, В.Р. Мамчіц//Адукация i вихаванне.- 1999. - № 12. - С. 14-16.
. Вітлін, Ж.Л. Навички та вміння в психології та методиці навчання мовам/Ж.Л.Вітлін//Іноземні мови в школі.- 1999. - № 1. - С. 21-26.
. Вибір методів навчання в середній школі/Под ред. Ю.К. Бабанського.- Москва, 1991. - 143с.
6. Гарєєв, В.М. Принципи модульного навчання/В.М.Гареев, С.І. Руликів, Е.М. Дурпо//Вісник вищої школи.- 1987. - № 8. - С. 20-25.
. Гез, Н.І. Методика навчання іноземних мов у середній школі/Н.І. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов.- Москва, 1982. - 372с.
. Давидов, В.В. Проблеми розвиваючого навчання/В.В. Давидов.- Москва: Наука, 1996. - 128с.
. Зимова, І.А. Психологія навчання іноземних мов у школі/І.А. Зимова.- Москва: Просвещение, 1991. - 220с.
10. Китайгородська, Г.А. Методика інтенсивного навчання іноземної мови/Г.А. Китайгородська.- Москва, 1986. - 213с.
11. Кларін, М.В. Педагогічна технологія у навчальному процесі/М.В.Кларін.- Москва, 1994. - 287с.
12. Комков, І.Ф. Методика викладання іноземних мов/І.Ф. Комков.- Мінськ, 1979. - 352с.
13. Конишева, А.В. Контроль результатів навчання іноземної мови/А.В.Конишева.- Мінськ: Чотири чверті, 2004. - 144с.
. Конишева, А.В. Методика викладання іноземних мов: навчально-методичний комплекс/А.В.Конишева.- Новополоцьк., 2004. - 102с.
. Конишева, А.В. Сучасні методи навчання англійській мові/А.В.Конишева.- Минск: ТетраСистемс, 2ОО3.- 175с.
. Лошкарева, Н.А. Рекомендації про розвиток загальних навчальних умінь і навичок школярів/Н.А.Лошкарева.- Москва, 1990. - 124с.
. Малишева, О.Л. Методика навчання граматики англійської мови/О.Л. Малишева, Т.П. Щеголева.- Москва: ...
