Реферат Проблема агресивної поведінки у хлопчиків з повних і неповних сімей

Тема: Курсовые обзорные

овній сім'ї, 11 хлопчиків повною. p> Для вивчення схильності до агресії може бути використаний проективний тест В«Неіснуюче тваринаВ». Цей метод дослідження побудований на теорії психомоторной зв'язку. За І.М. Сеченову, всяке уявлення, що виникає в психіці, будь-яка тенденція, пов'язана з цим поданням, закінчується рухом.

Якщо реальне рух з якоїсь причини не здійснюється, то у відповідних групах м'язів підсумовується певне напруження енергії, необхідної для здійснення відповідь руху (на представлення - думка). Так, наприклад, образи і думки - подання, викликають страх, стимулюють напругу в групах ножний мускулатури і м'язах рук, що виявилося б необхідним у разі відповіді на страх втечею або захистом за допомогою рук - вдарити, затулитися. При виконанні малюнка аркуш паперу являє собою модель простору й, крім стану м'язів, фіксує ставлення до простору. Простір, у свою чергу, пов'язано з емоційним забарвленням переживання і тимчасовим періодом: справжнім, минулим, майбутнім. Простір, розташоване ззаду і зліва від суб'єкта, пов'язане з минулим періодом і бездіяльністю. Права сторона, простір попереду і вгорі пов'язані з майбутнім періодом і дієвістю. Ліва сторона і низ пов'язані з негативно забарвленими і депресивними емоціями, з невпевненістю і пасивністю. Права сторона - з позитивно забарвленими емоціями, енергією, активністю, конкретністю дії.

Для роботи буде потрібно аркуш паперу, простий м'який олівець і гумка. Аркуш паперу стандартного розміру А-4. p> Інструкція. Придумайте і намалюйте неіснуючу тварину і назвіть його неіснуючим ім'ям. Опишіть спосіб життя цієї тварини, його характер, з ким він спілкується, ніж харчується, чи є у нього будинок, друзі, вороги.

Спостереження за дітьми проводилося з метою вивчення проявів агресивної поведінки у молодших школярів з повних і не повних сімей. У процесі спостереження оцінювалося прояв таких агресивних якостей як:

1) Дратівливість, 2) Байдужість, відчуженість, 3) Ненависть, 4) Презирство, 5) Страх, 6) Конфліктність, 7) негативізм, 8) впертість, 9) імпульсивність, 10) егоїзм, 11) слабовілля, 12) нестриманість, 13) агресія до однокласників, 14) аффективность. p> Знаком:

В«+В» позначався високий рівень агресивності дітей (якості проявляються часто);

В«В±В» - середній рівень (якості проявляються іноді);

В«-В» - низькою рівень агресії молодших школярів (якості не проявляються).

2.2 Аналіз результатів

Дані дослідження агресивної поведінки молодших школярів заносилися в таблицю 1. table>

ІФ

Неіснуюче тварина

Спостереження

Рівень агресивності

Єгор К.

Високий

Микита Д.