психологи, основною метою яких стає знаходження закономірностей дитячого розвитку. Перші концепції дитячого розвитку виникли під великим впливом теорії Дарвіна, в якій вперше була чітко сформульована ідея про те, В«що розвиток, генезис підпорядковується певним закономВ». Що визначає дитяче розвиток? Середа? Генетика? Активність суб'єкта? Час, коли здійснюється вплив середовища? Тип культури? Різні концепції по-різному відповідають на ці питання, але ні в одній з них не простежується вплив мистецтва на процес формування особистості, не ставиться питання про місце художньої діяльності в періодах онтогенезу. p align="justify"> Дитяче розвиток розглядається психологами в різних системах відносин: В«дитина - предметВ», В«дитина - дорослийВ», В«дитина - суспільствоВ». Еволюція навчань йшла по лінії все більш глибокого осмислення ролі суспільства в розвитку дитини. Особливе місце серед психологів, що займалися проблемою дитячого розвитку належить Зигмунда Фрейда. p align="justify"> Його роботи змінили вигляд психології в XX сторіччі, справили вплив на інші науки про людину - соціологію, педагогіку, антропологію, етнографію.
Дитяче розвиток Фрейд розглядає в системі В«дитина - дорослийВ». Він показує, що для формування та становлення особистості головне значення мають не предмети, що оточують дитину, а інший чоловік, перш за все - мати. Взаємовідносини з матір'ю в чому визначають розвиток людського характеру. В«Чоловік, який був незаперечним улюбленцем своєї матері, на все життя отримує переможну почуття, впевненість в успіху, а це нерідко веде до реальних успіхамВ», - писав Фрейд. p align="justify"> У моделі особистості, побудованої австрійським психологом, всі три її компоненти: В«ВоноВ», В«ЯВ», В«Над-ЯВ» взаємопов'язані і взаємозумовлені. Але в олюднення людини В«ЯВ» і В«Над-ЯВ» мають основне значення: В«ЯВ» уособлює те, що можна назвати розумом і розважливістю, В«Над-ЯВ» - носій моральних норм, критик і цензор. Освіта основних інстанцій людської особистості відбувається під прямим впливом Значимих Інших: В«ЯВ», на думку Фрейда, більшою мірою матері, В«Над-ЯВ» - батька. p align="justify"> У теорії Фрейда В«Над-ЯВ» відповідає всім вимогам, що пред'являються до вищої початку в людині. У процесі дорослішання дитини роль батька переходить до вчителів, іншим авторитетним людям, їх заповіді і заборони зберігають свою силу в В«Я-ідеаліВ», здійснюючи в якості совісті моральну цензуру, І соціальні почуття індивіда формуються на основі загального для всіх В«Я-ідеалуВ» .
Фрейд стверджував, що область несвідомого не тільки низькі пристрасті, В«... навіть тонка і важка інтелектуальна робота , яка зазвичай вимагає напруженої роздуми, може бути здійснена зовсім несвідомо В», і самокритика, і совістьВ« безперечно високоцінні душевні прояви , виявляються несвідомими і, залишаючись та...
