ть виконати.
Крім того, як показує практика, багато організацій в умовах конкуренції, що посилюється відчувають недолік в кадрах високої кваліфікації (особливо робітників), в молоді, яка б приходила на виробництво для придбання професії, її наступного освоєння, подальшого вдосконалення, підвищення кваліфікації.
Сформована за багато років система підготовки та перепідготовки кадрів на виробництві виявилася, по суті, поза державного регулювання. Зруйнувалася або втратила колишню стрункість і послідовність система підвищення кваліфікації керівних кадрів і фахівців.
Актуальним завданням стає підготовка, підвищення кваліфікації, навчання суміжних і другим професій робітників, формування підприємницького корпусу з урахуванням нових економічних умов, російських традицій і світового досвіду.
Цілий ряд міжнародних документів у тій чи іншій мірі регламентують організацію і проведення професійного навчання і пред'являють відповідні вимоги до її організаторів.
Конвенція Міжнародної організації праці (МОП) N 142 1975 "Про професійну орієнтацію і професійну підготовку в галузі розвитку людських ресурсів " передбачає, що кожен член Організації приймає і розвиває всебічно скоординовані політику і програми професійної орієнтації та професійної підготовки, тісно пов'язані із зайнятістю, зокрема через державні служби зайнятості (п. 1 ст. 1).
Ця політика і програми належним чином враховують:
а) потреби, можливості та проблеми зайнятості як на регіональному, так і на національному рівні;
б) стадію і рівень економічного, соціального та культурного розвитку;
в) взаємозв'язок між розвитком людських ресурсів та іншими економічними, соціальними і культурними цілями (п. 2 тієї ж статті). p> Ця політика і програми здійснюються за допомогою методів, що відповідають національним умовам, і призначені для підвищення здатності окремої особи створювати та індивідуально або колективно впливати на виробничу і соціальне середовище (пп. 3 та 4 тієї ж статті).
Ця політика і програми стимулюють і дозволяють всім особам, на основі рівності і без будь-якої дискримінації, розвивати і застосовувати свої здібності до праці у своїх власних інтересах і у відповідності зі своїми прагненнями, враховуючи потреби суспільства (п. 5 тієї ж статті).
Терміни обов'язкового проходження стажування, підвищення кваліфікації передбачені для медичних, педагогічних і ряду інших категорій працівників.
Для робітників певних професій передбачена здавання кваліфікаційних іспитів, за результатами яких вирішується питання про виконання ними певних видів робіт.
Так, кваліфікаційні елементи передбачені для працівників транспорту, безпосередньо пов'язаних з рухом. Для водіїв затверджено Правила складання кваліфікаційних іспитів та видачі водійських посвідчень (постанова Уряду РФ від 15 грудня 1999 р. N 1396 з наступними змінами та доповненнями).
Перехід до ринкової економі...
