ості. p align="justify"> Юнацький вік - це етап прийняття відповідальних рішень, одним з яких стає вибір професії. Ставлення учня до професії визначають: його професійна інформованість, домінуюча мотивація вибору, особисті якості, необхідні тією чи іншою професією. p align="justify"> Мотиви особистості - це ті внутрішні сили, які пов'язані з потребами і спонукають її до певної діяльності. Питання формування професійних мотивів, мотивів вибору професії відображені в численних роботах вітчизняних авторів: І.С. Кона, Е.А. Климова, Л.І. Божович, В.Д. Шадрикова, Н.І. Калугіна. p align="justify"> У процесі вибору професії беруть участь не один мотив, а декілька. Різноманіття мотивів вибору професії можна звести до трьох груп: людина обирає професію тому, що йому подобається сам процес праці; тому що він розуміє, як професія потрібна суспільству; тому що він хоче полегшити страждання хворих. p align="justify"> У юнацькому віці колектив однолітків зберігає таке ж важливе місце в житті хлопців, як і у підлітків. Однак характер залежності від колективу змінюється, змінюються і вимоги юнаків до тих груп, членами яких вони є. Якщо для підлітка головне бути включеним в колективні відносини, то для юнаків і дівчат важливо не тільки бути прийнятим однолітками, а й мати в групі певний статус. p align="justify"> Що стосується характеру структури відносин в юнацьких групах, то вона значно диференційоване і стійке. Різкіше стає різниця в положенні "зірок" і відкидала або ізольованих членів групи. p align="justify"> Розвинена система відносин у групі - результат її становлення як психологічної спільності.
Юнацький вiк не фаза "підготовки до життя", а надзвичайно важливий, що володіє самостійної, абсолютною цінністю етап життєвого шляху. Чи будуть юнацькі роки щасливими і творчими чи ж залишаться в пам'яті сьогоднішнього студента як заповнені дрібними конфліктами, сумній зубрінням і сукою, багато в чому залежить від атмосфери, що панує в коледжі, від його власних відносин з викладачами і однолітками. p align="center"> Глава ІІ. Емпіричне дослідження міжособистісних відносин
В§ 1. Організація, методи та процедура дослідження
Мета дослідження: розгляд теоретичних і практичних аспектів проблеми міжособистісних відносин у студентському колективі
Завдання дослідження:
1. Провести аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури, що висвітлює міжособистісні відносини.
2. Виміряти ступінь згуртованості у студентській групі, виявити статус членів групи за ознаками симпатії-антипатії, виявити мікрогрупи
. Проаналізувати практичні питання міжособистісних відносин студентів на прикладі студентів першого курсу
