в даній групі виділяють підгрупи: збудливі діти, гальмівні діти і діти з патологічною слабкістю, підвищеною лабільністю (нестійкістю) обох процесів. p align="justify"> Третю групу складають олігофренії з ускладненням В«лобового синдромуВ», в цій групі розрізняють, по термінології М.С. Певзнер, В«придуркуватихВ» дітей і млявих, також залежно від переважання процесу збудження або гальмування. p align="justify"> До четвертої групи відносять олігофренії з психопатоподібних поведінкою, що виявляється в агресивних реакціях або дисфорії (розлад настрою). p align="justify"> П'яту групу складають олігофренії, ускладнені модально специфічними порушеннями в зоні окремих аналізаторів, тобто слуху, зору, мови, рухової сфери. Таким чином, в цій групі можна виділити 4 підгрупи. p align="justify"> Одна з класифікацій порушення інтелекту належить вітчизняному дитячого психіатра Д.М. Ісаєву. Він запропонував замінити поняття В«розумова відсталість при олігофреніїВ» як багатозначне на термін В«психічне недорозвиненняВ». Виділення 4 форм грунтується на зв'язку між етіологією і психічним станом. Внутригрупповая класифікація проводиться на нейропсихологической основі. p align="justify"> Так, виділення першої та другої форм - стенической і астенічної - пов'язано з припущенням про те, що поразка мозку В«наклалосяВ» на можливий тип вищої нервової діяльності. Стеническая форма являє собою неускладнену розумову відсталість, астенічна форма характеризується підвищеною виснаженістю нервових процесів, низькою інтелектуальної працездатністю. p align="justify"> Третя форма - атонічне - отримала свою назву через порушеного нормального тонусу психічної діяльності, дітям з цією формою характерні або ейфорійні реакції, або патологічна млявість.
В основі виділення четвертої форми - дисфорическим - лежать розлади настрою, потягів, що спостерігаються у деякої частини дітей з розумовою відсталістю. p align="justify"> Порівняння класифікацій М.С. Певзнер і Д.М. Ісаєва показує їх схожість: групи співвідносяться між собою за основними характеристиками, крім того, в другу групу Д.М. Ісаєв відносить дітей з олігофренією, ускладненою порушенням функцій аналізаторів. p align="justify"> У всіх формах психічного недорозвинення Д.М. Ісаєв виділяє варіанти залежно від типу вищої нервової діяльності. Так, при стенической формі виділяють урівноважений і неврівноважений варіанти поведінки дітей. Таким чином, переважання збудливості у дитини не завжди є чинником клінічним, тобто результатом пошкодження мозку, а найчастіше це прояв темпераменту. Така дитина потребує не в лікуванні, а в навчанні вмінню регулювати свою поведінку. Діти зі стенической формою мають основний (неускладнений) дефект в недорозвиненні вищих психічних функцій. Вони, як правило, емоційно адекватні, працездатні і у поза ситуації навчання можуть справляти враження нормально развивающ егося дитини.
При астенічної формі істотно не тільки переважання п...
