поведінки, цінності та інші культурні характеристики. Ставлячи лише непрямі питання, вони визначають основні риси культурної групи, яку "відвідують". Після візиту "послів" складається культурний портрет іншої групи. Результати гри обговорюються. p align="justify"> Іншим варіантом є гра "Бафа-Бафа", розроблена американськими культурологами. "Бафа-Бафа" допомагає зрозуміти, що таке культурна ментальність. Учасники гри розбиваються на дві групи. Одна група утворює народ з культурою "альфа", інша стає народом з культурою "бета". Кожній групі повідомляються норми і цінності її культури. p align="justify">. Прийом проблемних ситуацій полягає в організації таких ситуацій, при яких відбувається трансформація інтелектуально-етичних проблем в емоційні. Завдяки цьому, учасники осмислюють недостатність вербальних і невербальних засобів, які використовуються, знаходять у співпраці з людиною, що проводить тренінг, потрібний матеріал для подолання труднощів, самостійно ставлять завдання для розвитку власних можливостей, які є необхідними для відпрацювання відповідної стратегії дій в опосередкованій або безпосередньої ситуації міжкультурного спілкування. Можливою є постановка, наприклад, таких питань: "Які мовні відмінності можуть свідчити про різні національні характери?", "Як у мові кожного народу відображається його спосіб життя, культурні цінності?" І т.д.
Аналогічно методу мовного орієнтування, метод когнітивного орієнтування також передбачає прагнення до конкретних очікуваних результатів ( Табл.3).
Таблиця 3. Особливості прийомів методу мовного орієнтування при адаптації особистості до іншої культурної середовищі
ПріемФорміруемая компетенціяОжідаемие результати "Культурних асиміляторів" Граматична, дискурсивна, соціолінгвістичних, стратегіческаяОвладеніе і активне використання навичок врегулювання міжкультурних конфліктів, заснованих на культурному релятівізмеМежкультурние поведінкові тренингиСоциолингвистическая, стратегіческаяАктівная комунікативна, соціальна і професійна діяльність у нового культурного середовища, вироблення навичок поглибленого міжкультурного спілкування
У той же час будь-який з методів або прийомів адаптації особистості до іншої культурної середовищі спрямований на якнайшвидше проходження адаптантов (незалежно від типу його міграції) всіх фаз адаптації, вироблення гармонійної загальної міжкультурної адаптації та формування культурної інтеграції. Найефективніше застосовувати методи в комбінації. p align="justify"> Висновок: для оволодіння особистістю в ході адаптації навичок мовного етикету необхідно використовувати методи мовного орієнтування: прийом лінгвістичних контрастів, саморефлексії і оцінювання іншомовної культури. А для досягнення успіхів у поведінковому етикеті, аналогічно - методи когнітивного орієнтування: пр...
