процесу пізнання;
Вѕ розвитку пізнавальних здібностей.
Саме тому самостійна робота стає головним резервом підвищення ефективності підготовки фахівців.
Оскільки самостійна робота - найважливіша форма навчального процесу, слід акцентувати увагу учнів на її безпосередньому впливі на формування таких параметрів кваліфікаційної характеристики, як мобільність, уміння прогнозувати ситуацію і активно впливати на неї, самостійність оцінок і т.д ., з тим, що б студенти бачили позитивні результати своєї праці і щоб пережитий ними успіх у навчанні сприяв трансформації опосередкованого інтересу в інтерес безпосередній. Формуванню такої мотивації сприяє щира зацікавленість викладачів в успіху учнів. Першорядне значення має і свідомість у навчанні. p align="justify"> Свідомість виконання самостійної роботи учнів забезпечують такі характеристики:
Вѕ методологічна осмисленість матеріалу, відібраного для самостійної роботи;
Вѕ складність завдань повинна бути посильною для виконання учнями;
Вѕ послідовність подачі матеріалу з урахуванням логіки предмета і психології засвоєння;
Вѕ дозування матеріалу для самостійної роботи, відповідна навчальним можливостям учнів;
Вѕ діяльнісна орієнтація самостійної роботи.
Говорячи про індивідуалізацію навчання, а отже, розробці індивідуальних завдань для самостійної роботи учнів, потрібно виходити з різноманітності інтелектуальних якостей людей. Одні вважають за краще індивідуальну роботу, інші - колективну. При виконанні самостійної роботи учнів потрібно також допомагати учням долати недоліки характеру. p align="justify"> 1. Аудиторні заняття слід проводити так, що б забезпечити безумовне виконання деякого мінімуму самостійної роботи всіма учнями та передбачити ускладнені завдання для учнів, підготовлених краще;
2. Необхідний регулярний контроль успішності виконання самостійної роботи учнів та індивідуальні консультації викладача. Тут принципове значення має приватне педагогічне спілкування викладача з учнем;
. Для успішності самостійної роботи учнів необхідні чіткі методичні вказівки щодо її виконання. На початку семестру викладач на першому ж занятті повинен ознайомити учнів з цілями, засобами, трудомісткістю, термінами виконання, формами контролю і самоконтролю самостійної роботи учнів. Графіки самостійної роботи учащихсяся я необхідні на молодших курсах, на старших - учнів потрібно привчити до самостійного планування власної роботи;
.
