Реферат Розвиток творчих здібностей молодших школярів за допомогою кольорознавства

Тема: Курсовые обзорные

точкам природи, постаратися відчути на собі унікальну атмосферу картини, силу впливу деколи незвичного її колористичного рішення. Встаючи на позицію того іншого героя твору, пережити разом з ним та чи інша подія. p align="justify"> Зараз перед вчителем образотворчого мистецтва відкриваються нові можливості для творчої організації уроку і у виборі засобів педагогічного впливу. Однак, досвід роботи показує, що без ентузіазму, захопленого відносини самого вчителя до завдань, принципам і методам викладання образотворчого мистецтва не можна досягти тих результатів, які отримані в ході експериментальної перевірки методики формування образного сприйняття кольору. p align="justify"> творчий мальовничий школяр кольорознавство

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ВИВЧЕННЯ РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ кольорознавства

Вивчення розвитку творчих здібностей молодших школярів засобами кольорознавства проходило у м. Полоцьку в УО В«Полоцька державна середня школа № 12В» в 4 класі.

На початку навчального року було проведено дослідження розвитку творчих здібностей дітей. Для цього я використала методику Лосєва А.А. за визначенням креативності (творческости). Дана методика проводилася на основі спостереження за малюнками учнів. p align="justify"> Опис

Протягом кількох уроків образотворчого мистецтва дитячі роботи мною збиралися і досліджувалися.

Малюнки і були досліджені за такими характеристиками:

. Винахідливість у використанні матеріалів та ідей.

2. Схильність до завершеності і точності в малюнку.

. Любить малювати.

. Схильний до фантазії, до гри.

. Виявляє велику цікавість до візуальної інформації

. Малюнки відрізняються різноманітністю сюжетів.

. Серйозно відноситься до творів мистецтва. Стає вдумливим і дуже серйозним, коли бачить хорошу картину, чує музику, красиво і художньо виконану річ.

. Оригінальний у виборі сюжету малюнка.

. Коли має вільний час, охоче малює, ліпить, створює композиції, що мають художнє значення (прикраса для дому, одягу і т. д.)

. Цікавиться творами мистецтва, створеними іншими людьми. Може дати свою власну оцінку і спробує відтворити побачене у своїх роботах.