ередньої
- низька
Прізвище та ім'я ребенкаОценка творчих способностей12345678910Средняя оценка1. Данила А.224332334232.Даша Б.333423344233.Маша В.334443332334.Юра Г.223323443335.Алла К.322222243226.Ефрасінья К.344455354547.Даная К.322343234238.Саша К.345533444349.Нікіта Л.5444544543410.Антон Л.3442433323311. Семен М.2343222233312.Еріка О.2223422232213.Андрей П.3432345434414.Паліна П.5553543432415.Нікіта Р.3423332532316.Кірілл Т.2222333342217.Діана Ш.2343333223318.Артем Ш.3432223222219.Даша Ш.4443355545420.Діана Я.34434434423
З таблиці видно, що розвиток творчих здібностей дітей знаходиться на середньому і нижче середнього рівня.
Далі були визначені напрямки у навчанні дітей:
В· - Подорож у Світ Кольори
В· -Колір у природі.
Обсяг і зміст якого-небудь матеріалу для кожного класу визначається залежно від вікових особливостей дітей. Розширення кола тем з поступовим зростанням складних завдань їх конкретизації дадуть учням можливість більше дізнатися і зрозуміти спеціальні терміни та визначення. Це особливо відноситься до проведення уроків у другому класі. Оволодіння новими вміннями та навичками обов'язково спирається на те, що раніше засвоєно. У третьому і четвертому класах завдання можна міняти, варіювати між собою. Такий чіткої послідовності немає. p align="justify"> Завдання групуються, щоб не тільки дати практичну пораду, але і створити відповідний емоційний настрій. Цикл запропонованих вправ присвячений не тільки технічним завданням, знайомству з фарбами, їх властивостями, правилами роботи з пензликом, а прагненню навчити дітей по-новому бачити, спостерігати навколишній світ, пробудити у них бажання відобразити те, що він ніколи не пробував малювати. У кожному завданні дітям повинна бути ясна мета і зрозумілий його зміст (для того, щоб ...) Використовуючи психолого-педагогічні принципи і враховуючи вікові особливості дітей при вивченні теми "Кольорознавство" уроки шикуються таким чином:
Вправа з кольорознавства під 4-му класі В«Світ кольоруВ»
СодержаниеТемаЗаданиеВозможное застосування особливостей творчої діяльність1. Основні, складені кольори. "Цветовушка" (додаток 1) Барвистий відбиток. Намалювати побачене, домислити изображение.Оригинальность мислення, легкість ассоціатірованія та уяви, гнучкість мислення, здатність генерування ідей.2. Основні, складені кольори. "Жива крапля" (додаток 2) Зробити краплю химерної форми, домалювати і придумати названіе.Способность до бачення проблеми, оригінальність мислення, гнучкість мислення, здатність генерування ідей.З. Теплі і холодні кольори. "Пейзаж. Стан природи "(мазок у живописі) Зображення пейзажу з яскраво вираженим настроеніем.Готовность пам'яті забезпечити необхідний обсяг і які...
