вну участь у будівлі, а не був В«підсобнимВ» .
У дитячих садках зустрічаються різні конструктори: дерев'яні, металеві, пластмасові. Це набори різних деталей і зображень предметів, за допомогою яких діти можуть конструювати різні споруди. ul>
Зображувані на малюнках моделі досить складні для детального сприйняття їх дітьми. Для того, щоб відтворити ці моделі в споруді, дитині доводиться проробляти дуже складну систему дій. Він повинен В«бачитиВ» всі просторові особливості як предмета в цілому, так і всіх його частин, знайти в конструкторі деталі, які будуть потрібні для роботи, і потім правильно їх поєднати.
У роботі з дітьми з конструювання, спеціальну увагу слід приділяти формуванню у них уміння представляти конструкцію в різному становищі . Для цього треба попередньо провести з ними бесіду про те, що будинки будуються так, щоб між ними були вулиці, проспекти, площі, тому різні споруди будуються часто один проти одного.
У конструюванні за зразком під безпосереднім керівництвом вихователя у дітей формується творча діяльність. Конструктивне творчість дітей проявляється тут, перш за все, у створенні оригінальних способів конструювання тих предметів, які визначаються чином. p align="justify"> Навчання дітей творчому конструюванню за зразком озброює їх знаннями просторових відносин і вміннями застосовувати їх у процесі діяльності. На основі цих знань, діти повчають можливість здійснювати творчий пошук при спорудженні різних будівель, як на етапі задуму, так і в ході його здійснення. p align="justify"> Однак у дитячих садках виховний процес не обмежується тільки конструюванням з готових деталей конструктора. Існує багато прийомів і способів конструювання з паперу, природного і непридатної матеріалу, що ми зараз і розглянемо на прикладі методик Комарової Т.С. [10], Куцакова Л.В. [8], Минскин Є.М. [11]. p align="justify"> ПРОГРАМНІ ЗАВДАННЯ КОНСТРУЮВАННЯ ІЗ непридатного матеріалу
Продовжувати удосконалювати вміння дітей згинати аркуш паперу (отримані на заняттях образотворчої діяльністю);
вчити працювати по готовій викрійці, по нескладному кресленням, використовувати ножиці для надрізів і вирізання по контуру;
дітей вчити виготовляти поробки із сірникових коробок шляхом їх різних поєднань і з'єднань;
при виготовленні іграшок-саморобок з непридатного матеріалу - котушок, дротів, поролону, пінопласту і т.п. - Діти знайомляться з властивостями цих матеріалів і вчаться використовувати його відповідно до задуманої конструкцією;
дітей продовжують навчати вміння, доцільно використовувати природний матеріал (жолуді,...
