дставанні розумового розвитку. У такому випадку, подальше дослідження слід направити на виявлення інтелектуальних особливостей дитини. p align="justify"> Якщо ж серед малюнків тільки один виділяється поганою якістю, можна припустити, що він викликає найбільш яскраву емоційну реакцію. Коли за малюнками виявляється велика вираженість декількох симптомокомплексов, можна припускати, що для даної дитини важливіше дозвіл емоційних проблем. Часто буває, що у дитини особистісні та емоційні проблеми можуть виникнути внаслідок неможливості відповідати потрібному інтелектуальному рівню. Це теж зазвичай проектується в малюнках дитини. p align="justify"> Малюнки тесту ДДЧ можуть показувати органічну дисфункцію ЦНС. Існує ШПЧГ показників органічного ураження ЦНС:
подвійні лінії в малюнку;
Несполучені між собою лінії;
сильний ухил, намальованої фігури;
дуже велика голова;
неадекватно виділена голова в малюнку людини. Присутність в малюнку більше трьох ознак дає підставу припускати, що у малював дитини може бути органічне ушкодження ЦНС. Ця проблема важлива при психологічній діагностиці невстигаючих молодших
Методика 3. В«Q-сортування Стефансона В.В»
Справжній методичний прийом використовується для вивчення уявлень про себе. Випробуваному пропонується набір карток, що містять твердження або назви властивостей особистості. Їх необхідно розподілити по групах від В«найбільш характернихВ» до В«найменш характернихВ» для нього. Завдання можуть бути приготовані у відповідності з цілями діагностики. Перевагою методики є те, що при роботі з нею випробуваний проявляє свою індивідуальність, реальне В«ЯВ», а не В«відповідність-невідповідністьВ» статистичним нормам і результатам інших людей. Можлива і повторне сортування того ж набору карток, але в інших відношеннях: В«соціальнеВ« Я В»(Яким мене бачать інші?); p align="justify"> В«ідеальнеВ« Я В»(Яким би я хотів бути?);
В«актуальнеВ« Я В»(Який я в різних ситуаціях?);
В«значимі іншіВ» (Яким я бачу свого партнера?);
В«ідеальний партнерВ» (Яким би я хотів бачити свого партнера?).
Методика дозволяє визначити шість основних тенденцій поведінки людини в реальній групі: залежність, незалежність, товариськість, нетовариськість, прийняття В«боротьбиВ» і В«уникнення боротьбиВ». Тенденція до залежності визначена як внутрішнє прагнення індивіда до прийняття групових стандартів і цінностей: соціальних і морально-етичних. Тенденція до товариськості свідчить про контактності, прагненні утворити емоційні зв'язки як у своїй групі, так і за її межами. Тенденція до В«боротьбиВ» - активне прагнення особистості брати участь у груповому житті, домагатис...
