дожньої творчості.
Образи мистецтва є еталонами прекрасного.
Що ж ми вкладаємо в поняття естетичний розвиток особистості в процесі ознайомлення з мистецтвом? Перш за все - розвиток естетичного сприйняття, формування вміння спостерігати, вдивлятися, вслухатися, обводити предмет руками, виділяючи його характеристики: форму, будову, величину, пропорції, кольору, розташування в просторі; в музиці - виділяти звуки, їх силу, гармонію, характер ( урочиста, лірична, весела, сумна і ін.) p align="justify"> Поступово під впливом дорослих діти набувають здатність образної емоційної оцінки предметів. В естетичному вихованні шляху пізнання світу йдуть через художнє сприйняття, оскільки оцінна робота думки є результатом пережитого в художніх образах. З роками питома вага осмислення творів мистецтва збільшується - діти опановують змістом, формою і виразними засобами. Дитина формується на основі естетичного сприйняття образних уявлень. У подальшому це забезпечує йому успішне оволодіння вченням і спокійну адаптацію до переходу з дитячого садка до школи. Естетичний розвиток включає в себе формування естетичних смаків і естетичних почуттів. p align="justify"> Таким чином, мистецтво, надаючи сильний вплив на дитину, дозволяє розвивати психічні процеси, необхідні для успішного освоєння різноманітних видів діяльності. Особливе значення у зв'язку з цим має інтегрування мистецтва і різноманітних видів художньої діяльності дітей дошкільного та шкільного віку. p align="justify"> З одного боку, інтеграція грунтується на спільності психічних процесів, розвиток яких необхідно для успішного здійснення будь художньої діяльності (естетичного сприйняття, образних уявлень, образного мислення, уяви емоційно-позитивного ставлення до діяльності, а також пам'яті, уваги), з іншого - основою інтеграції стосовно до предметів та утримання естетичного служить образ, замислівала і переданий в різних видах художньої діяльності специфічними засобами виразності.
Механізмом інтеграції є саме образ, створений засобами різних видів мистецтва і створюваний дітьми в різних видах художньої діяльності:
в літературі - слово (образні уявлення, визначення, епітети, порівняння, ритм, метафора);
театралізованої діяльності - рухи, жести, міміка, голос, інтонація, пози;
образотворчої діяльності - малюнок (форма, величина, колір, композиція, ритм), ліплення (форма, обсяг, пропорції, поза, співвідношення предметів у загальній композиції за величиною), аплікація (форма, колір, композиція) та ін;
музиці - мелодія, ритм, гармонія, динаміка, інтонація та ін
Загальним і унікальним для всіх життєвих проявів, що відбивається в будь-якому виді творчості, є ритм звуків, слів, мазків, колірних плям, рухів. У ц...
