align="justify"> Таким чином, можна сделать Висновок, что творча робота на уроці Необхідна. Вона спріяє КРАЩИЙ засвоєнню знань, розвітку самостійності, підвіщує мотівацію дітей до одержании новіх знань, до розвітку новіх умінь. p align="justify"> Результатом роботи є:
) Важко творити без Певного запасу знань. Власна творчість дітей допомагає краще засвоюваті ї запам'ятовувати теоретичні Відомості. p align="justify">) лігши вірішується проблема мотівації, діти Самі проявляють бажання творити.
) позитивним моментом є ті, что творчі роботи привертають увагу дітей, Які НЕ блищать знаннями з других предметів, тут смороду відкріваються з позітівної стороні.
) При систематичному вікорістанні творчих методів навчання в дітей віробляється особістісній підхід до одержании індівідуального результату, уміння відстоюваті ї захіщаті свою ВЛАСНА точку зору. Діти стають комунікабельнімі. p align="justify">) Відкріваються Великі возможности для Спільної творчості вчителя й учня. При цьом ведучим становится Поняття співробітніцтва, співтворчості, а діти є повноправнімі учасниками освітнього процеса. p align="justify"> Таким чином, ми наочно Переконайся в тому, что Використання методів на Розвиток творчого мислення, передбачає виховання в учнів нестандартного підходу до розв'язання проблеми, ЦІМ самим розвіваючі творчі здібності.
Творчі здібності не даються від народження й Не вінікають на порожнє місці. А для їх розвітку Потрібні умови. Такі умови ми спробувалі создать, проводячі експеримент. Звичайний, при проведенні подібної роботи звітність, враховуваті контингент дітей, їх рівень развития, здоров'я, возможности. p align="justify"> звітність, відзначіті, что ВАЖЛИВО роль тут Грає сістематічність и послідовність роботи. Урівчаста, несистематично робот не может привести до позитивного результату. Тільки творчо працюючий вчитель может виховати творчо міслячіх учнів. p align="justify"> Отже, трудове навчання спріяє розвітку творчих здібностей учнів. Наша робота велася довгостроково ї планомірно, поступово ускладнюючісь. Тому й призвела до позитивного результату. А ще й тому, что віконуваліся умови Формування творчих здібностей: сприятливі атмосфера, свобода Вибори, захоплівість, необмеженість у діях. br/>
2.2 Обгрунтування ефективного Шляхів и ЗАСОБІВ Формування дитячої творчості на уроках трудового навчання в початкових класах
Творчість - Явище складенні, комплексно-обумовлення багатьма соціально-педагогічними й псіхофізіологічнімі Передумови.
вчитува творчості - це, самперед, учити ТВОРЧА відношенню до праці. Праця - самє головне джерело Формування пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, без чого немає й творчої ОСОБИСТОСТІ. Розвитку творчих здібностей спріяє ї стиль проведення уроків: творчий, доброзичливости мікроклімат, обстановка поваги й співробітніцтво вчителя й учні...
