ку Н.С. Лейтеса, ефективна лише та система дитячо-батьківських відносин, в якій виконуються наступні умови: визнання безумовної цінності дитини; створення обстановки його безумовного прийняття, це ті ситуації, в яких відсутнє зовнішнє оцінювання. p align="justify"> Властива обдарованим дітям інтелектуальна егоцентрічность породжує конфлікти. В«Всі повинні думати і відчувати так само, як і я, тому що я думаю і відчуваю правильноВ» - приблизно такими словами можливо висловити цю позицію. Погодьтеся, не всім дорослим вдається подолати цю дитячу егоцентричних позицію. У тому числі і в цьому кореняться витоки міжетнічних конфліктів, вічних конфліктів батьків і дітей, часте нерозуміння між хлопчиками і дівчатками. Батькам і вчителям, які виховують обдарованих дітей, дуже важливо добитися того, щоб дитина володів адекватною самооцінкою і розумінням того, що здібності та інтереси інших людей можуть бути на іншому рівні або в іншій сфері, ніж його власні [15, с. 28]. p align="justify"> Оскільки діти у віці 3-6 років часто переконані в тому, що їхній погляд на світ такий же, як і у всіх людей, обдарованим дітям дуже важко спілкуватися з однолітками: їх інтелект дуже гнучкий і рухливий, вони не розуміють, що інші думають повільніше, люблять переривати співрозмовника, поправляти і критикувати дорослих, вважають себе завжди правими. Тому вони вважають за краще спілкуватися з дорослими, у яких знаходять інтелектуальне розуміння, а не з однолітками. Від конфліктів з ровесниками їх рятує розвинуте почуття справедливості і не по-дитячому широкі погляди на життя, а також почуття гумору. Мабуть, розвинене почуття гумору і перфекціонізм (прагнення до досконалості) є найголовнішими особистісними рисами - супутниками ранньої інтелектуальної обдарованості [16, с. 136]. p align="justify"> Ознаки обдарованості виявляються в реальній діяльності дитини і можуть бути виявлені на рівні спостереження за характером його дій. Ознаки явної (проявленого) обдарованості зафіксовані в її визначенні і пов'язані з високим рівнем виконання діяльності. p align="justify"> Ми розглянули такі особливості обдарованих дітей, як почуття справедливості, почуття гумору, красномовство. Обдаровані діти висувають високі вимоги не тільки до себе, але і до оточуючих. Вони характеризуються високою критичністю, їм притаманний егоцентризм, який заважає обдарованим у взаєминах з оточуючими. Обдаровані діти дуже емоційні, надчутливі до проблем інших, допитливі. Самою основною їх потребою є пізнавальна. p align="justify"> Обдаровані діти випереджають інших у кількості та силі сприйняття оточуючих подій і явищ: вони більше вловлюють і розуміють. Вони більше бачать, чують і відчувають, ніж інші в тих же умовах. Вони одночасно можуть стежити за декількома подіями. Вони рідко потрапляють у безглузді ситуації. З поля їх сприйняття не випадають інтонації, жести, пози і моделі поведінки оточуючих. Ці діти все сприймають і на все реагують. p align="justify"> Педагогам, психологам і батька...
