о об'єкти навколишньої дійсності.
З усього багатства предметів, наявних в краєзнавчих та художніх музеях, а також відтворених в книгах і альбомах з народного мистецтва, необхідно вибрати доступний для розглядання з школярами матеріал. Найбільш ретельно потрібно відбирати зразки для дитячих декоративних робіт. Педагогу поряд з альбомами бажано мати в початковій школі самі речі, прикрашені візерунками, роботи народних майстрів і поступово створювати мистецтвінний фонд, використання якого збагачує уявлення школярів про художній творчості.
У початковій школі учнів потрібно знайомити з творами скульптури. Б. М. Теплов пише: «Сприйняття мистецтва-активний процес, в який входять і рухові моменти (ритм), і емоційне переживання, і» розумове действование «. Це останнє має особливо велике значення в молодшому віці ».
Найчастіше учням показують картини тільки з метою розвитку мовлення. Проте одночасно можуть вирішуватися і ширші завдання художнього виховання. Як показують дослідження педагогів-науковців, школярі молодших класів з інтересом ставляться до художнім якостям Тістопластика і скульптури в цілому, якщо педагог спрямовує увагу учнів на способи вираження образу змісту шляхом розташування предметів і персонажів.
У класі, а іноді і в фойє школи час від часу повинні влаштовувати виставки дитячих робіт у вигляді скульптурних композицій, виліплених в техніці тістопластика. Спочатку учні розглядають виставку організовано під керівництвом вчителя, а потім мають можливість самостійно і розглядати найбільш сподобалися роботи своїх однокласників. Даний прийом допомагає школяреві молодших класів побачити найбільш кращі роботи і можливо вироби з незначними недоліками.
Уроки образотворчого мистецтва з ліплення вчать молодших школярів організовувати свій час, доводити почату завдання до кінця і виконати його якнайкраще, із дотриманням способів і прийомів ліплення з солоного тіста.
На уроках в процесі створення композиції з Тістопластика школярі молодших класів привчаються самостійно готувати все для роботи і по закінченні все акуратно прибирати на місце. Отриманий навик допоможе учневі у майбутньому, дуже важливо, щоб він сам міг організувати свою роботу, підготувати робоче місце, не вдаючись до допомоги вчителя.
Важливим моментом у підготовці школярів молодших класів є оцінка дитячих робіт по закінченню уроку. Аналізуючи свої ліпні роботи з солоного тіста, школярі молодших класів вчаться бачити спільно з педагогом, що вдалося, а що вийшло невдало і що слід виправити, для завершення скульптурної композиції в техніці Тістопластика.
Велике значення в правильній постановці викладання образотворчого мистецтва в школі мають добре налагоджений облік знань і оцінка досягнутих учнями навичок. Систематичний облік і оцінка знань підвищують дисципліну і успішність, сприяють серйозному ставленню до малювання.
Повсякденний поточний облік дає вчителю можливість своєчасно виявити слабких, відстаючих учнів, вивчити причини їх відставання та організувати їм допомогу.
Як правило, урок повинен починатися з повторення пройденого матеріалу, який необхідний для розуміння нового завдання. Учитель робить велику методичну помилку, якщо він сам буде кожен раз нагадувати класу вивчений матеріал. Перед початком поя...
