5±0,21Подозрительность3,4±0,292,8±0,26Словесная агрессія3, 5 ± 0,23,4 ± 0,27
Так само результати статистичного аналізу дозволяють стверджувати, що у дітей молодшого підліткового віку з діагнозом легка ступінь розумової відсталості, переважає фізична і вербальна агресивність, а якщо взяти до уваги результати вибірки в цілому, то до цього переліку так ж можна віднести ще й непряму агресію, яка нижче у розумово відсталих. Це може говорити про те, що діти з даними відхиленням не вміють виявляти свою агресію за допомогою манівців, безпосередньо її не виказуючи.
3.3 Вивчення особистісних особливостей підлітків з легким ступенем розумової відсталості та підлітків з збереженим інтелектом
Результати дослідження особистісних особливостей (екстраверсії-інтроверсії і нейротизму) за методикою Айзенка підлітків з легким ступенем розумової відсталості та підлітків з збереженим інтелектом представлені на рис. 3.
Рис. 3. Середньо-групові значення властивостей особистості підлітків з легким ступенем розумової відсталості і підлітків без порушення інтелекту
На малюнку 3 можна відзначити те, що у вибірки за параметром Інтро / екстраверсія середні показники практично однакові і перевищують середнє значення (середній показник за шкалою Інтро / екстраверсія дорівнює 12 ± 3). З цього можна зробити висновки, що молодші підлітки потребують нових контактах, широкому колі спілкування. Так само підлітки з високим рівнем екстраверсії характеризуються високою імпульсивністю, запальністю, безтурботністю, веселістю. Так само слід зазначити, що такі діти мають тенденцію до агресивної поведінки, почуття і емоції не мають строго контролю. Що стосовно показника нейротизм, то у експериментальної групи відзначається високий рівень, який не відповідає рамкам середніх значень (середній показник за шкалою нейротизм дорівнює 12 ± 3), на відміну від контрольної групи, значення за вибіркою яких дорівнює середньому показнику. Касаемо шкали - брехливість, показники не високі і відмінності між вибірками не істотні. У контрольної групи даний показник трохи вище, ніж у підлітків з легким ступенем розумової відсталості, це можна пояснити тим, що діти без порушень інтелекту, відповідаючи на питання по даній методиці намагалися наблизити свої відповіді до соціально-прийнятним, тобто показати себе з найбільш кращої боку, як їм здається.
Таблиця 3. Показники екстраверсії, нейротизму і брехні у дітей контрольної та експериментальної груп (за методикою Г. Айзенка)
ПоказательЭкспериментальная группаКонтрольная группаЕкстраверсія15, 8 ± 0,717 ± 0,4 Нейротізм16, 2 ± 1,111,5 ± 1,3 ** Ложь3, 9 ± 0,54,6 ± 0,32
За шкалою Екстраверсія / Інтроверсія достовірних відмінностей виявлено не було (t=1,44; p> 0,05).
Виявлено достовірні відмінності за показником нейротизм (t=- 2,69; p <0,01) в досліджуваних групах (табл. 3.).
У дітей з легким ступенем розумової відсталості був виявлений високий рівень невротизації. У цій групі відзначається схильність занадто сильно емоційно реагувати на збудження і насилу повертатися в нормальний стан. Так само такі діти досить вразливі, схильні до занепокоєння, відзначаються часті коливання настрою. Підліткам з легким ступенем розумової відсталості відповідає емоційність, імпульсивність, нерівність в ко...
