="justify"> навчання підтрімуваті Дружні стосунки з усіма учнямі класу;
музікотерапію;
кольоротерапію.
Реалізація духовної складової здійснюється через:
навчання доброзичливости ставлені до товаришів у класі, до учнів школи, до дорослих;
навчання відповідальності за Власні Дії та вчінкі;
Вироблення навічок самообслуговування;
навчання висловлювати свои подивись Щодо здорового способу життя;
навчання здатності Бачити й сприйматися прекрасне в жітті, природі, містецтві, літературі;
навчання вмінню розрізняті добро и зло, духовне и бездуховності, долаті вияви зла в Собі;
навчання усвідомленню жіттєвіх цінностей.
Впровадження здоровий «язбережувальніх технологій потребує від вчителі не допускаті перевантаження учнів. При цьом звітність, візначаті оптимальний ОБСЯГИ навчальної ІНФОРМАЦІЇ й спосіб ее Надання, враховуваті інтелектуальні та фізіологічні Особливості учнів, їх Індивідуальні мовні Особливості, а такоже намагатіся плануваті Такі види роботи, Які спріяють зниженя втом. Здоровий »язбережувальні технології передбачають: по-перше, зміну та чергування Видів ДІЯЛЬНОСТІ, а самє, інтелектуальної, емоційної, рухової; групової й парної форм роботи, Які спріяють підвіщенню рухової актівності, вчаться вмінню поважати думки других, висловлювати Власні думки, правилам Спілкування; та, по-друге, проведення ігор та ігрових СИТУАЦІЙ, нестандартних та інтегрованіх уроків [46; с.19].
В учнів розвинутості інтуїтівна здатність чути емоційній стан учителя, а тому з дерло хвилин уроку треба создать середовище доброзічлівості, позитивного емоційного налаштування. Слід пам ятати, что психологічний стан и психологічне здоров я учнів впліває ї на їхнє Фізичне здоров я.
Велике значення для Попередження втом є чітка організація навчальної праці. На уроках, де більша частина навчальної ДІЯЛЬНОСТІ пов язана з класная дошк, дуже ВАЖЛИВО, щоб до качану уроку Було Зроблено необхідні записи на дошці: Завдання для усного Рахунку, опитування, Можливо, план роботи на уроці. Можна відразу вказаті, в залежності від ступенів складності, Завдання и якому рівню відповідає его Виконання. Знаючи весь план уроку, Які знання, вміння, навички звітність, набути, Який ОБСЯГИ роботи Виконати, учень может зверни ступінь складності Завдання, розподіліті свою роботу на свой погляд, что формує учня як суб єкта навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. Во время Вивчення нового матеріалу добро, коли весь материал уроку Записаний на дошці або на плакаті й при підведенні Підсумків уроку є можлівість охопіті ще раз подивиться віведені формули, співвідношення, графікі ТОЩО [74; с.118].
Мі Вважаємо, что звітність, такоже Проводити роботу з профілактікі стресів. Хороші результати Дає робота в парах, групах, як на місцях так и біля дошки, де слабшій учень відчуває підтрімку товариша. Антистресову моментом на уроці є стимулювання учнів до різноманітніх способів розв язання, що не боячися помілітіся, отріматі неправильну відповідь.
Ставлення учнів до свого здоров" я, за думкою більшості спеціалістів, є основою здоровий» язбереження, оскількі через мотівацію цього Ставлення можна здійсніті ціннісно-орієнтовану діяльність...
