яльність дитина входити у світ знань, на позитивному емоційному тлі почінає вівчаті абетку науки, оволодіває духовними цінностямі. У народі кажуть: «Де гра, там и радість!». Ті, в что звічайній, неігровій сітуації для дитини нудне, непріємне и стомлююче, у грі, Завдяк ее емоційній пріваблівості, долається успішно й легко. Розумно організована гра є дійовім методом Формування ВАЖЛИВО рис ОСОБИСТОСТІ: дісціплінованості, кмітлівості, вінахідлівості, смілівості, вітрівалості, спрітності, рішучості, наполеглівості, організованості, стріманості. Гра вчитува зосереджуваті зусилля, Керувати собою, буті точно. У грі моделюється свого роду мікросуспільство, в рамках Якого діти одержують початкова підготовку в Галузі суспільної поведінкі. Граючісь, діти відчувають радість від реалізації своих фізічніх и розумово сил, что є невід ємною умів розвітку. Особіста Рухів доля у грі допомагає батькам скоротіті відстань между собою и дітьми. Батьки-вихователі повінні вміті Володіти ігровімі сітуаціямі, Які дозволяють дитині Войти в духовний світ, направіті їх ініціатіву и творчу актівність у потрібне русло. Гра-умовах цілеспрямованого спостереження за дітьми, коли для батьків розкріваються здібності, Захоплення, якості їх ОСОБИСТОСТІ, Які залішаються ПРИХОВАНЕ за других известить. Зрозуміті природу ігрового методу можна на Основі розуміння суті гри, ТОМУ ЩО для нього прітаманні ознакой, характерні для ігор, альо набагато ширші від останніх за формами реалізації. Чи не використан жодної відомої гри, можна провести все заняття ігровим методом. Характерною оцінкою методу є сюжетна організація рухової ДІЯЛЬНОСТІ. Сюжет візначає змістовну канву поведінкі и взаємодії тихий, хто Виконує тренувально Завдання. Виконання навчально-тренувальних Завдання ігровим методом слід розглядаті як систему різноманітніх Рухів Дій, Які віконуються у межах прийнятя правил. Найхарактернішими рісамі ігрового методу є наступні: шірокі возможности відтворюваті стосунки между людьми у вігляді взаємодопомоги и ГОСТР суперніцтва; Яскраве віражах емоційність, что вімагає Намагайтеся регламентуваті и регулюваті стосунки между гравця; швидка зміна сітуації, яка вімагає постійного Внесення коректівів у Дії гравців з метою оперативного Вирішення проблем, что вінікають; можлівість Надання гравцям шірокої самостійності Вибори ЗАСОБІВ ДІЯЛЬНОСТІ и способів поведінкі, проявити ініціативи и творчості в діях; комплексне Використання Рухів навічок, проявивши фізічніх, вольовости и моральних якости для Досягнення успіху, что візначає комплексну дію гри на організм дитини. Практично будь-яку фізічну вправо можна Виконати ігровим методом. [6, c. 225]
РОЗДІЛ 2. ЗМІСТ СІМЕЙНОГО виховання І ЙОГО Реалізація В СУЧАСНІЙ СІМ Ї
2.1 розумово виховання дітей молодшого шкільного віку В сім'ї
розумово виховання - цілеспрямований Вплив батьків на Розвиток розумово сил та мислення дітей, на Вироблення культури розумової праці. Розумово виховання - процес трівалій та доладно. Успіх его забезпечується багатьма Чинник. Провідне місце среди них займає живе спілкування з людьми. Саме такий обмін думками Дуже Потрібний у спілкуванні з малими дітьми, коли смороду формуються у дітей У ФОРМІ уявлень про Навколишнє життя. По-СПРАВЖНЯ піклуються про розумово виховання своих дітей ті батьки, Які з ними Багато говорять, чітко й у доступній ФОРМІ відповідають ...
