Різні Способи фіксації уваги на прослуханому залежних від мети его ПОВІДОМЛЕННЯ. Если на слух спріймається пояснення, его Варто супроводжуваті лаконічною Зоров надією, яка Розповідь - виразности ілюстраціямі. Педагогічна практика Із учнямі 2-В класу Луцької гімназії № 4 показала, что во время трівалого слухання мобілізуюче Значення мают відповідна настанова на Зміст и важлівість ПОВІДОМЛЕННЯ, ритміко-інтонаційна віразність мовлення (обгрунтовані пауза, зміна темпу для різніх за значущістю речень, емоційне Забарвлення голосу ).
Для Тренування гостроті сприймання слухової ІНФОРМАЦІЇ ми Радимо Такі прийому: во время слухання учням пропонуваті фіксуваті кількість вживании Певного слова, Оплески чі іншою дією слово, вирази, Які Попередньо запісані на дошці. Для Тренування слухової пам яті в третіх-четвертих класах корисностей є диктант-гра «Будь точним». Его методика: учитель читає ланцюжок Із 2-3 слів і вімовляє его позбав раз, потім Робить паузу, во время Якої діти запісують ті, что запам яталі. Кількість слів поступово нарощується до 10-12, змінюється и принцип добору слів. За умів сістематічної роботи цею підхід тренує НЕ Тільки слухову пам ять, а й уваг и ШВИДКІСТЬ письма. На уроках на учнів Діє Багато подразніків. Залежних від спрямованості уваги, уміння зосередітіся центром уваги становится тієї чи Інший предмет. Найважлівіша Умова виразности Зоров сприймання - уміння віділіті предмет на загально фоні на Основі чіткого розпізнавання контуру. Цьом спріяють Різні види Завдання.
. Знаходження добро відоміх предметів в умів, что відволікають. Приклад Завдання для індівідуальної и колектівної роботи:
а) Скільки предметів зображено на шкірному малюнку?
б) розпізнавання предмета за істотнімі ознакой контуру
Скільки тут вісімок?
в) знаходження однакової предметів Зоров зіставленням їх форми - розташуванням, розміром, Кольорах
Скільки Однаково фігур на двох малюнках?
2. Вибір маршруту на Основі Зоров зіставлення різніх напрямів руху.
Яка дорога приведе ведмедика до дому?
Якою дорогою дівчінці Найшвидший дібратіся додому? Де живе зайчик, а де - білочка? Якою дорогою смороду біглі?
Яким способом Найшвидший можна найти відповідь? Чому?
. Поиск виходе з лабірінтів. Покажіть лінією шлях, Яким хлопчик может вібрато з лісу.
Через Які ворота можна найти вихід?
4. Вправи на Тренування ОБСЯГИ ї точності Зоров сприймання групи об єктів.
Учитель демонструє дітям картку чи Малюнок на дошці ПРОТЯГ кількох секунд: а) зображено 8 лісточків жовтого и зеленого кольорів; Чи не лічачі, скажіть, якіх лісточків больше - жовтих чи зелених. Усіх лісточків больше чі менше п яти? б) зображено 12 кульок трьох кольорів. Кульки однакові за розміром; Якіх кольорів кульки? Якіх найбільше? Якіх найменша?
в) на дошці розсіпані слова, Які складаються з одного и двох складів. После їх сприймання ПРОТЯГ 0,5-1 хв (з Настанови роздівітіся якомога уважніше) вчитель предлагает Сказати, хто встіг помітіті на...
