Щоб сім'я успішно впоралася з вихованням дітей, батьки повинні знати основні педагогічні вимоги і створити необхідні умови для виховання дитини в сім'ї.
Що ж це за умови? Перш за все та сімейна атмосфера, коли кожен з батьків і членів сім'ї розуміють свою відповідальність за виховання дітей.
Умови правильного сімейного виховання - раціонально організований побут, режим життя в сім'ї!
Одним з поширених недоліків сімейного виховання стає в наш час культ речей, приобретательство, організація життя і діяльності дітей у сім'ї з урахуванням їх індивідуальних, вікових особливостей вимагає правильного чергуванні праці та відпочинку дітей, створення умов для трудової діяльності , читання книг, заняття спортом, іграми, повноцінного спілкування з батьками та друзями. Поширеною помилкою сімейного виховання є увага батьків тільки навчальної праці дітей, недооцінка ними побутового праці, участь дітей у роботах з самообслуговування. Тим часом, як показує досвід, дітей у побутовому, суспільно корисній праці необхідно для виховання багатьох важливих рис характеру дитини. Діти одержимі прагненням до діяльності, творчості.
Ще однією важливою умовою виховання дітей у сім'ї є авторитет батьків.
Авторитет батьків-то вплив батька і матері на дітей засноване на повазі і любові до батьків, довіра до їхнього життєвого досвіду, слів і вчинків. Виховання дітей молодшого шкільного віку авторитет батьків грунтується на впевненості дітей у правоті батьків, на прагненні наслідувати їх дій і вчинків. Без авторитету не можна виховати дитину, формувати в ньому якості хорошої людини. [30]
Дуже важливо, щоб у родині закріплювалися навички і звички правильної поведінки, які формуються у дитини в школі. Єдині узгоджені вимоги сім'ї та школи - одна з умов правильного виховання дітей у сім'ї.
Велике значення для розвитку дитини і правильного його виховання мають безпосередні заняття з ним. Вони зміцнюють прихильність і повагу до батьків. Заняття повинні бути захоплюючими. При проведенні занять потрібно рахуватися з інтересами дитини і по можливості їх задовольняти.
Там, де педагог і батько діє узгоджено, краще здійснювати навчально-виховну роботу. Неприпустимо щоб батьки нешанобливо відгукувалися про вчителя, дозволяли зневажливе висловлювання на його адресу. Це дезорієнтує дітей, штовхає їх на хибний шлях пристосуванства, пошуку компромісного виходу з положення. [31]
Єдина система педагогічних впливів, єдині вимоги, що пред'являються дитині в школі та сім'ї, сприяють виробленню певного динамічного стереотипу поведінки. При цьому дитина відчуває менше труднощів у процесі оволодіння моральними нормами поведінки, звичками, легше освоює навички навчальної, трудової діяльності, правила спілкування з оточуючими його дітьми і дорослими.
Батькам потрібна система педагогічних знань, умінь застосовувати їх з урахуванням індивідуальних особливостей, специфіки кожної родини. В даний час завданням підвищення педагогічних знань батьків у школі повинен займатися окремий педагог, організовуючи здійснення цієї задачі спільно з вчителями предметниками. [32]
1.5 Рівні виконання батьками виховної функції
Вивчення педагогічного досвіду дозволило виявити недоліки педагогічного керівництва сімейним вихованням, основними з яких є:
Недостатня увага з боку адміністрації шкіл до питань педагогічного керівництва;
Слабка теоретична і практична підготовленість деякої частини вчителів до педагогічного керівництва вихованням школярів у сім'ї;
недостатня педагогічна підготовка батьків до виховання дітей;
Слабка узгодженість форм роботи з батьками (індивідуальні, групові, колективні форми роботи часто вже не взаємопов'язані між собою, не доповнюють один одного, розрізнені.);
Недостатнє врахування вікових та індивідуальних особливостей дитини. Відомо, що у молодшому шкільному віці закладається фундамент людської особистості.
Для вивчення сім'ї в цілому, рівня її соціально-педагогічної цінності виділені загальні критерії ефективності виховання школярів у сім'ї:
Розуміння батьками цілей і завдань сімейного виховання.
Усвідомлення батьками соціальної відповідальності.
Позитивне ставлення батьків до педагогічного керівництва з боку школи.
Систематичне підвищення рівня педагогічних знань народите лей, уміння застосовувати їх у практиці сімейного виховання.
Єдність і узгодженість школи і сім'ї у вихованні дітей.
