го супроводу значно зріс рівень експресивної мови. Діти стали використовувати слова і прості фрази для прояву комунікативних намірів, хоча ця фраза ще малозрозуміла для оточуючих і рясніє аграмматизмами. Обсяг словникового запасу активного і пасивного словника став ширше. Малюки із задоволенням виконують мовні інструкції дорослого, мова для них виступає засобом, не тільки спілкування, а й регуляції власних дій. Таким чином, порівняльні показники на констатирующем і контрольному етапах експерименту відображають позитивну динаміку в психомоторному і мовному розвитку дітей групи ризику, що свідчить про правильний вибір моделі, корекційно-логопедичного навчання.
Отже, гіпотеза дослідження отримала підтвердження. Дійсно, логопедическое супровід дітей раннього віку групи ризику в умовах дошкільного освітнього закладу буде ефективним, якщо воно спрямоване на профілактику та своєчасне виявлення мовних порушень.
Нерівномірний розвиток активної і пасивної мови, переважання в мові лепетних слів, аморфних слів-коренів, простих фраз говорить про недорозвиненні мовної функції, тобто про необхідність продовження корекційно-логопедичної роботи.
Список літератури
1. Аксьонова Л.І. Рання комплексна допомога дітям з відхиленнями у розвитку як одного з пріоритетних напрямків сучасної спеціальної педагогіки/Л.І.Аксенова//Дефектологія. 2012. №3.-С.39-44.
2. Андрєєва В. М. Взаємодія з батьками дітей групи раннього віку/В.М.Андреева //d020.sho.lagt;dla-vas-roditeli/1rannij-vozrast
3. Баранова Є.Б. Організація спеціальної допомоги дітям раннього віку із затримкою психічного та мовного розвитку в групах короткочасного перебування /Е.Б.Баранова, С.Н.Сазонова//«Практична психологія і логопедія».- 2006. - №4 (21).- С. 18 - 25.
4. Белошеіна Е.А. Логопедичні заняття з малюками /Е.А. Белошеіна «Логопед».- 2008. - №3.- С. 20 - 34.
5. Блинкова Т. М. Логопедична група. Розвиток мови дітей 2-3 років/Т.М.Блінкова.- Волгоград: Учитель, 2011. - 270с.
. Бобкова Н.В. Програма корекційно - розвиваючих занять в групі короткочасного перебування для дітей раннього віку /Н.В.Бобкова, Е.А.Кузнецова, Т.В.Орліна, Н.А.Панова//«Виховання та навчання дітей з порушеннями розвитку».- 2006. - №3.- С. 55 - 62.
. Волосовець Т.В. Стан та перспективи розвитку системи ранньої допомоги дітям в Росії/Т.В.Волосовец//Рання психолого-медико-педагогічна допомога дітям з особливими потребами та їх сім'ям: Матеріали конференції. М., 2013, С. 12-16.
8. Виготський Л.С. Основи дефектології/Л.С.Виготскій.- Спб .: Вид-во «Лань», 2003. - 390С.
. Грибова О. Є. Що робити, якщо ваша дитина не говорить? Книга для тих, кому це цікаво/О.Е.Грібова.- М .: Айрис-пресс, 2004. - 48с.
. Громова О. Є. Методика формування початкового дитячого лексикону/О.Е.Громова.- Творчий центр Москва, 2005. - 340С.
11. Дудьев В.П. Психомоторика: словник-довідник/Дудьев В. П. - М .: Владос, 2008. - 368с.
. Дунайкін М.Л. Методичні підходи до оцінки нервово-психічного розвитку дітей першого року життя/М.Л. Дунайкін, І.Л. Брін//Дефектологія. 2002. - №3. С. - 78-83.
. Інденбаум Є. Л. Проблеми діагностики і корекції труднощів розвитку у дітей/Е.Л.Іденбаум.- Іркутськ: Видавництво Іркутського Державного педагогічного університету, 2004. - 84с.
. Кабаченко Є.І. Розвиток мови дітей раннього віку в умовах групи короткотривалого перебування/Кабаченко Є.І., Кабаченко Н.А .// Логопед.- 2006. - №4.- С. 26- 32.
15. Картушина М. Ю. Конспекти логоритмічних занять з дітьми 2 - 3 років/М.Ю.Картушіна.- М .: ТЦ Сфера, 2010. - 128 с.
16. Кирилова Е. В. Логопедична робота з безречевих дітьми/Е.В.Кіріллова: Навчально-методичний посібник.- М .: ТЦ Сфера, 2011. - 290с.
. Кирилова Є.В. Формування передумов фонематических уявлень у дітей раннього віку з неврологічною симптоматикою/Е.В.Кіріллова//Практична психологія та логопедія.- 2006. - №1 (18) .- С. 9 - 14.
. Корекційно-педагогічна робота в дошкільних закладах для дітей з порушеннями мови. Методичний посібник. (Під редакцією Гаркуші Ю. Ф.) - М .: Секачев В. Ю., «Центр Гуманітарної Літератури« РОН ». 2011. - 157 с.
. Косенкова О.С. Інтегрований підхід до проведення логопедичних занять/Косенкова О.С., Демидова М.А., Галкіна Н.П., Черенкова М.А .// Логопед.- 2008. - №7.- С. 75 - 88.
. Кривцова Т. А. Планування роботи з формування загальних мовних навичок у дітей 2-3 років/Т.А.Крівцова//Логопед.- 2007.- №6.- С.34-39.
...
