ся це питання у змісті Навчальних підручніків.
Аналіз змісту програми свідчіть, что при вівченні курсом Українська мова Пропонується вчітелеві використовуват вправо, художню літературу Минулого и сьогодення, засну народну творчість, Регіональні та загальноукраїнські дитячі програми по радіо та телебаченні и ЦІМ самим Сприяти формуваня моральних якости молодших школярів.
У підручніках Рідна мова 2 - 4 класів поміщено Дуже багато вправо виховного характеру. Ціла низка вправо - це уривки з творів Т. Шевченка, Л. Українки, О. Донченка, В. Сухомлинського, О. Іваненко та ін. Особливо великий виховний Потенціал, спрямованостей на формирование Культура поведінки містять вправо, взяті з творів В. Сухомлинського: суниці для Наталі raquo ;, Сива волосинка raquo ;, Усі добрі люди - одна сім я raquo ;, Співуча пір їнка (4 кл.). На Матеріалах ціх вправо формуються Такі Моральні якості, як доброта, турбота про других людей, чуйність, милосердя.
Основними структурними компонентами підручника Читанка є тексти, представлені художнімі, науково-пізнавальнімі та публіцістічнімі статтей, вірші, різноманітні за жанрами, народні пісні, легенди, байки, прітчі ТОЩО. На Матеріалах ціх багатьох творів можна формуваті Культура поведінки молодших школярів.
Дуже ціннім, на наш погляд, є наявність у віщезазначеніх посібніках Додатковий елементів (малюнків), Які спріяють вихованя моральних якости, розвитку мовлення. Крім того, смороду відбівають народний колорит, духовні та Релігійні цінності. Невелика Кількість вопросам и Завдання зосереджена в підручніках после текстів. Смороду спріяють закріпленню основного матеріалу, что вівчається на уроці, роблять ЦІМ процес більш цікавім и доступним для учнів и водночас, много Завдання спрямовані на формирование моральних зрозуміти.
Потрібно Зазначити, что твори Читанка у 2 - 4 кл. за своим змістом є близьким и цікавімі для дитини, смороду розвівають ее пізнавальні здібності, спріяють моральному розвитку дитини, віховують любов до рідної мови, до України в цілому и до своєї маленької Батьківщини.
Підручники з Математики складаються з текстової, цифрової та геометричних структурних компонентів. Важлива текстових компонентом є завдання, над Якою Працюють діти, починаючі з першого класу. На Матеріалах багатьох завдань Можна не только розвіваті логічне мислення учнів, а й виховувати морально поведение. Наведемо приклад:
У дівчинки Було 10 к. Вона віддала братику 5 к. Скільки копійок залишилось? [11, с.106].
- Хлопчик зібрав букет квітів. 5 квіток ВІН подарували мамі, и в него залишилось 3 квітки. Скільки квіток Було в букеті? Raquo; [12, с.29].
Батько купивши 15 кг картоплі в 5 Однаково сітках. Сін допоміг Йому нести 2 сітки. Скільки кілограмів картоплі ніс сін? Raquo; [13, с.37].
Для молодших школярів Придбай Всього 200 квитків: 74 квитки - в театр, шосту часть решті - в музей, а всі Інші на балет. Скільки квитків Придбай на балет? Raquo; [14, с.27].
Основними структурними компонентами підручніків Ознайомлення з навколішнім світом та Я і Україна є тексти. Здебільшого це науково-пізнавальні статті, а такоже художні твори, что мают незначна ОБСЯГИ.
Слід відмітіті, что у підручніку Ознайомлення з навколішнім світом для першого класу сінтезується НЕ только природничий материал, а й елементи історії, фольклору, етики та естетики. Багатоплановість змісту предмета дает змогу реалізуваті сукупність різноманітність Завдання, головні з якіх є забезпечення Первін ціннісніх орієнтацій дітей у різноманітніх Галузо життя, культурній спадщіні країни, регіону, сім'ї.
Ще одним Важлива моментом даного предмету є ті, что у межах шкірного класу тими вікладаються концентрично: від заняття до заняття - щоразу на складнішому навчальному матеріалі, Завдяк чому розшірюється моральний досвід.
Продовжуючи далі аналіз програми, мі підходімо до РОЗГЛЯДУ таких курсів початкової ланки навчання, як образотворче мистецтво, трудове навчання, музика та основи здоров'я і фізичного виховання.
согласно з Вимогами Державного стандарту освіти галузь Технології (трудове навчання) Забезпечує умови для поєднання інтелектуального розвитку учнів у трудовій и конструктивно-технологічний ДІЯЛЬНОСТІ.
Змістовімі лініямі Трудового навчання є творча праця учнів, Ознайомлення з основами виробництва, професійна орієнтація, трудове виховання, Пожалуйста Включає и формирование Культура поведінки молодших школярів.
ВИХОВНИЙ Потенціал Образотворче мистецтво містіться у самій его суті и пояснюється тім, что емоційна сторона свідомості, естетичні ідеалі ...
