Мовленнєва гімнастика
дикційна вправу (по А. Антонової).
Під час читання потрібно зберегти вірну інтонацію: звернення - прохання; радісного бажання; правильно визначити, де змінювали одна інтонація інший; подумати, де потрібно робити забір повітря, а де читати, використовуючи запас набраного повітря. (Р. Алдонина)
Вихователь:
Чому козлик виконав прохання? (Тому що до нього звернулися з проханням ввічливо.)
Чи вдалося досягти мети тому, хто звертався з проханням? (Так, так, як до козлик звернулися ввічливо.)
Згадайте, як ви зверталися з проханнями, які слова ввічливого поводження з проханням ви використовували? (Вибачте; скажіть, будь ласка; будьте ласкаві; будьте люб'язні та ін. Важлива ще й інтонація прохання, а не наказу.)
Вихователь:
При зверненні з проханням потрібно правильно пояснити її, обгрунтувати ввічливо.
А коли прохання буває нездійсненним? (Коли прохання - бажання виконати неможливо?)
) Вправа в обгрунтуванні прохання
) Вправа у відмові прохання.
) Ігрові ситуації.
а) Вихователь:
Хлопці, згадайте, коли ви зверталися до кого-небудь з проханням? Чи завжди ви досягали мети? (Діти та вихователі наводять приклади з власного життя.)
Які ввічливі слова вам допомогли? (Дуже прошу, будь ласка, будьте ласкаві, будьте люб'язні, якщо вам (тобі) не важко, і т. Д.)
б) Розігрування в парах завдань:
Ти прийшов з прогулянки. У тебе мокрі рукавиці. Кого попросиш про допомогу? Як попросиш?
Чергові тобі не поклали ложку. Як ти вчиниш?
Ти не хочеш їсти рибу. Як би ти про це сказав вихователю?
Попроси батьків купити вам вподобану іграшку.
Попросіть добавки соку у няні.
Попросіть який-небудь предмет (іграшку, олівець і т. д.)
Вам потрібно в групу, ви забули рукавиці (іграшку), вийшовши на прогулянку.
Аналізуючи мовні ситуації, звертати увагу дітей на використання важливих слів і на те, наскільки прохання мотивована (обгрунтована).
Можна запропонувати дітям ввічливо звернутися з проханням до бабусі (братові і т. д.), подивитися, яким буде вираз їхні обличчя, а потім розповісти про це: чи вдалося досягти мети прохання.
У результаті виконання завдання
Артему М., Саші М., Раміну Г., Віке Є., Вірі К., - було важко по пам'яті відтворювати фрази, виконували тільки разом з вихователем.
. Заняття Як поводитися під час розмови
Мета. Бесіда познайомить дітей з правилами поведінки під час розмови.
Дидактичний матеріал - сюжетні картинки із зображенням ситуацій ввічливої ??поведінки дітей під час розмови.
Хід бесіди. Педагог пропонує дітям розглянути малюнки і звернути увагу на основні правила поведінки під час розмови:
говори ввічливим тоном;
використовуй чарівні слова;
дивися в обличчя співрозмовника;
не поклав руки в кишенях.
Далі з'ясовується, що:
під час розмови не слід їсти, наприклад пиріжок, так як нікому не приємно дивитися, як ти пережовувати їжу, бризки слини можуть потрапити в обличчя співрозмовнику, та й ти при цьому вимовляєш слова невиразно;
якщо розмовляють двоє дорослих людей, дитина не повинна втручатися в їхню розмову, тим більше вимагати його припинення;
неввічливо, якщо хлопчик сидячи розмовляє з низкою хто стоїть дорослим, звичайно, хлопчик повинен встати.
Педагог пропонує послухати і обговорити вірші, в яких йдеться про правила поведінки під час розмови.
Використовуваний прийом був вдалий, він дозволив сконцентрувати увагу дітей до початку проведення даного вправи, Юля К., Саша Н., Маша К., Варя Н. - розучили вірш, засвоїли його, але працювали тільки спільно з вихователем, без його допомоги у них виникали труднощі:
. Заняття Вітання та побажання
Мета. Співвіднести уявлення про святковому дні і святкових словах, ввести в мовний ужиток вираження поздоровлення та побажання.
Деякі установки
День народження - найбільше свято. Дитина чекає свого дня народження з великим нетерпінням. Давайте навчимо його приносити радість бли...
