ацювати в приміщенні, відповідному їх професійному рівню. У нас-то спочатку змінилися принципи педагогіки, а вже потім з'явився запит на зміну навчального простору, - пояснює Вайн.- Це не для краси робилося, а для функціональності. Викладачі спочатку були готові змінити свої методи навчання.
Потрібен новий менталітет педагога. По суті, саме педагог повинен «замовляти» зміни.
Учні Кірккоярві приїздять до школи на скейтах, грають на перервах на гітарі, ходять в сорочках навипуск і можуть бути як завгодно кошлатими - ніхто не накаже їм: «Причешися!»
Архітектор компанії Verstas Architects Йуссі Палві lt; javascript: void (0); gt;
архів прес-служби lt; javascript: void (0); gt;
Ставлення до дитини позитивне, вважається, що діти хочуть добра собі та іншим, - говорить Йуссі Палві.- Коли на школяра дивляться так, ніби він апріорі винен і свідомо поводиться не так, його внутрішнє напруження проривається у вигляді хуліганства. Ми ж замість цього делегуємо йому відповідальність за своє навчання і поведінку. Немає жодних охоронців і рамок металошукачів.
Архітектор компанії Verstas Architects Вайн Ніккей lt; javascript: void (0); gt;
архів прес-служби lt; javascript: void (0); gt;
Всі нові школи у нас будуються виходячи з нової концепції освіти: різні простори для різних предметів.
архів прес-служби lt; javascript: void (0); gt;
Остаточні результати навчального процесу будуть зрозумілі тільки через роки. Але в кожному разі хороший дизайн шкільного простору мотивує вчитися, - запевняє наш співрозмовник.- Якщо вчитель щодня приходить в красиву школу, він пишається тим, що він тут працює. І діти теж думають: «Так, значить, я заслужив право навчатися в такій школі». Для дитини така школа - серйозна мотивація стати успішним у подальшому житті.
Сподіваємося, що досвід, накопичений фінами, в адаптованому вигляді стане можливий в майбутньому і в Росії. Реформи по-російськи виглядають, як ми спостерігаємо, інакше. Але може, в Росії і має бути інакше, і реформи, які змінять всю систему освіти, підуть не зверху, від уряду, а знизу, від учнів?
3.4 Діти реформують школу. Блог шкільного всезнайки
Школяр з Пітера створив своє ЗМІ і став голосом підлітків в дорослому політиці. Сергію Абрамову 16 років, він учень 9-го класу звичайної пітерської школи. Він створив сайт «Блог шкільного всезнайки». Там публікуються новини науки з основних шкільних предметів, огляди освітніх ресурсів, і все це Сергій робить поодинці. Він знайшов спонсорів, підключив 5000 шкіл до системи вебінарів, а тепер хоче міняти систему освіти і домагатися, щоб право голосу людина отримувала в 16 років.
«Як підліток, мені 16 років, можу сказати, що йде серйозний розрив поколінь. Ви оцінюєте підлітка як граючого в городки, футбол і ляльки. Але мої ровесники - це люди з дорослими компетенціями. Візьміть геймерів - нібито прокляття мого покоління. Асоціальні, нічим не цікавляться. Але приберемо патології та слово гра:
соціальні (хлопці збиваються в групи в іграх, планують спільні дії, розподіляють ролі і відповідальність);
У грі хлопці влаштовують психологічні атаки і маневри, навчилися піару. Це компетенції вищого класу. А що пропонується дорослими? Гурток м'якої іграшки?
Я зараз планую вийти із законодавчою ініціативою, щоб докорінно змінити таку ситуацію ».
Сергія знають не тільки чиновники від освіти і від ЗМІ, а й багато шкільні вчителі по всій країні. Вже 5000 шкіл розмістили у себе на сайтах анонси вебінарів - лекцій по інтернету для школярів. Цю кампанію запустив пітерський підліток.
Розділ «Історія Стародавнього світу» пропонує статтю «20 помилок про Стародавньому Римі». Така структурована інформація для «кліпового свідомості» школяра цікавіше, ніж у підручнику. У розділі «Література» можна знайти історію російського молодіжного сленгу і велику статтю про те, як створювалася казка «Аліса в країні чудес». Всі статті Сергій пише сам, використовуючи багато достовірні джерела. Він робить огляди корисних у навчанні сайтів, завантажує в блог головоломки, проводить серед школярів вікторини. Зараз на сайті якраз висять банер черговий вікторини та анонс вебінару «Енергетика будушего».
Слухаємо автора: «Почалося все так: в 2008 році батьки підключили мене до інтернету, і я почав шукати контент для свого віку. Але нічого не знайшов, крім «Коммерсанта» і Стрічки.Ру. Так і народилася ідея «Блогу шкільного всезнайки». Але у мене не було ніяких знань з інформатики та з просування в інтернеті, тому два роки я просто сидів і все це вивчав. Я збирав інформацію, на якій платформі краще робити сайт, як купувати домени, як просувати портал серед школярів. Так як ніхто з оточуючих не міг мене цьому навчити, мені довелося прочитати старий вузівський підручник з маркетингу. І в 2010 році я запустив сайт. Спочатку це був чисто на...
