тивних ігор, результати тестів говорять про недостатність розвитку координаційних здібностей дітей, про неточність м'язових зусиль, і просторових орієнтувань. У зв'язку з цим розширюється коло рухів, які можна використовувати з метою розвитку спритності.
3.2 Методика використання рухливих ігор у системі роботи з розвитку спритності у дітей
Покладаючись на результати констатуючій частині дослідження, з метою
підтвердження висунутої гіпотези, щоб визначити ефективність використання рухливих ігор у розвитку спритності для формує частини дослідження нами підібрана система ігор та ігрових вправ і складений перспективний план проведення даних ігор (додаток №1). Ігри підбиралися за принципом від простого до складного, також з урахуванням регіональних особливостей, програмних вимог ( Тосхол ) введені якутські національні ігри. Вправи, ігри проводилися з урахуванням того, що вправи, спрямовані на виховання спритності, викликають швидке стомлення, тому вони не повинні бути тривалими і виконуватися на тлі втоми. Ігри проводилися як під час фізкультурних занять, так і в індивідуальному порядку, і під час самостійної рухової діяльності. Всього протягом чотирьох тижнів проведено 40 рухливих ігор, основна мета яких - розвиток швидкості, сили і спритності, координаційних здібностей дітей і орієнтування в просторі, ознайомлення дітей з якутськими національними іграми.
Перелік проведених рухливих ігор:
не спізнився.
У залі розставляються лавки. Діти стрибають або бігають навколо них. За сигналом треба швидко пролізти під лавкою і встати на неї.
огибаючи м'яч.
Кілька дітей поштовхом двох рук котять м'яч у прямому напрямку і біжать за ним, огибаючи м'яч змійкою.
Чи не зачепи мотузку.
Вихователь і один з дітей спочатку тільки качають, потім обертають довгу мотузку. Діти по черзі виконують:
стрибки через хитну мотузку на двох і одній нозі, з ноги на ногу, стоячи обличчям або боком до мотузки.
біг під обертової мотузкою, починаючи його з кута або з прямого розбігу.
стрибки через обертову мотузку по одному або по двоє.
Рухливі ігри:
Проведи м'яч .
На підлозі розставляються в ряд предмети. Дитина повинна провести м'яч ударами об підлогу, обходячи предмети змійкою.
Лови, тікай ??.
Діти стоять по колу, вихователь в центрі. Він кидає м'яч дитині, називаючи його ім'я. Той, кого назвали, ловить м'яч і перекидає його назад. Коли вихователь кидає м'яч вгору, то все тікають в заздалегідь встановлений місце. Вихователь намагається потрапити в тікають. Після цього всі знову стають в коло.
Через болото raquo ;. На одній стороні майданчика 4-5 дітей, у кожного по дві фанерки або дощечки. На іншій стороні (відстань 6-8м.) - Берег. Гравці повинні перебратися через болото, наступаючи тільки на дощечки і перекладаючи їх поперед себе.
Хто стійкіше (халбасхарата)
Два учасники стоять на гімнастичній лавці або на вузькій смужці (ширина 8-10см.) обличчям один до одного, тримаючись за кисті рук. За сигналом намагаються зіштовхнути суперника з лавки. Також можна бити хопом (великим м'ячем) або подушками. Бити можна по тулубу і ногам.
Плутанина (булкуур)
Гравці діти стоять по колу. Ведучий, називаючи ті або інші частини тіла, плутаючи дітей, показує інші частини тіла. Гравці повинні правильно зорієнтуватися і показати тільки названу частину тіла. Наприклад, сказати очі raquo ;, показати брови і т.д. Якщо дитина показав неправильно - виходить з гри.
Сніг і вихор (Хаар уоннахолорук)
За командою Хаар всі гравці повільно кружляють, як тільки звучить слово тусте всі присідають.
Влучний мисливець (Бергенбулчут)
Майданчик ділять на дві половини. Звірі пасуться на одному майданчику мисливець підкрадається з іншого. Прицілюючись, він 5-10-ма м'ячами стріляє в звірів" , намагаючись потрапити в будь-яку частину тіла. Перемагає найвлучніший мисливець.
Ігри для розвитку силових здібностей
Стрибки над жорсткою травою (хоро? від? рд? ненистании)
Гравець приймає стійку, зігнувшись і обнявши ноги під колінами. Руки - в замок. І в цьому положенні перестрибнути лінію або кілька ліній. Можна через предмет висотою 5 см., Не втрачаючи вихідного положення.
Вовк і лошата (б? р? уоннакулунчуктар)
