іяльності.
Висновки по першому розділі
У цьому розділі нами були розглянуті такі поняття як «проектна діяльність» і «проектування», вольова саморегуляція особистості, особистісна рефлексія і мотивація досягнення успіху, а так само розглянуто, яке значення має проектна діяльність в освіті.
Проектний метод орієнтований на зв'язок зі школою, для досягнення поставлених цілей освіти, на взаємодія вчителя і учня, при реалізації конкретних проектів, і на практичне зміна, перетворення існуючої реальності. Ефективним засобом для розвитку в учнів особистісних компетенцій, креативності та інтелектуальних здібностей є метод проектів. Проектна діяльність - це один з методів розвиваючого навчання, який спрямований на вироблення в учнів самостійних дослідницьких умінь і навичок в поетапній діяльності, а також сприяє розвитку креативності та логічного мислення, що відбиваються в самостійному пошуку та аналізі актуальної проблеми і у виборі засобів і способів її рішення. Так само це метод, який об'єднує в собі всі знання, які були отримані в ході навчального процесу і долучаються до конкретних життєво важливим проблемам.
Проектна діяльність в освіті - це певним чином організована дослідницька і пошукова діяльність. Проектна діяльність для учнів - це можливість повного розкриття свого творчого потенціалу, через самостійне формулювання завдання, спрямованої на вирішення досить цікавою і хвилюючою учня проблеми. Проектна діяльність є одним з методів освіти учнів, який спрямований на вироблення самостійних проектних умінь (постановка проблеми, збір і обробка інформації, проведення експериментів, аналіз отриманих результатів).
В основу проектного методу, реалізованого в школі, закладено розвиток творчих навичок учнів, умінь самостійно формувати свої знання і умінь грамотно орієнтуватися в інформаційному просторі. Проектна діяльність має і свою головну особливість - самостійний вибір, що сприяє підвищенню мотивації учнів, розвитку творчої ініціативності та формуванню почуття відповідальності за свій вибір.
Головний фактор проектної діяльності - це прагнення самоствердитися. На відміну від інших методів, використовуваних в шкільній практиці, проектний метод спрямований на вирішення конкретної проблеми, на досягнення практичного результату і включає в себе елементи всіх інших шкільних методів.
Загалом, проектна діяльність націлена на всебічний розвиток особистості школяра.
Вольова саморегуляція в загальному вигляді являє собою особистісний рівень довільної регуляції, що виражається в наявності у людини прагнення до оцінки виконуваної ним діяльності, виробленні способів реалізації поставлених цілей і вміння раціонально оцінювати підсумки своєї діяльності. Саморегуляція є одним з рівнів регуляції активності.
До складових особистісної саморегуляції, на нашу думку, відносяться самоконтроль в діяльності, в поведінці і в емоційній сфері. Як властивості вольової саморегуляції виділяються цілеспрямованість, рішучість, наполегливість, витримку і самовладання. Формуванню даних властивостей найбільшою мірою сприяє впевненість у власних силах і здібностях. Людина, яка володіє сильною волею, рішучий, цілеспрямований, самостійний у рішеннях і діях. Проектна діяльність є одним з методів, спрямованих на розвиток властивостей вольової саморегуляції особистості.
Вольова саморегуляція - це характеристика особистості.
Одним з існуючих механізмів відображення особистих смислів людини і його дій є рефлексія, в результаті чого, ми можемо відзначити, що відбувається установка певних зв'язків конкретних ситуацій та особистісного світогляду. На нашу думку, рефлексії властиво виводити людину з теперішнього часу і звертати його до власного минулого досвіду, з тією метою, щоб з боку подивитися на ті події, які вже відбулися. Так само, як багато авторів, ми розглядаємо рефлексію не тільки як здатність людини виконувати які-небудь дії чи вчинки, а й відзначати у свідомості деталі, спостерігати дії з боку. Рефлексія - це здатність людини усвідомлювати факт власного життя, бачити себе і свою поведінку з боку.
Мотивація досягнення успіху має найбільше значення при вивченні успішності людини в таких сферах життя, де переважають ситуації, пов'язані з діяльністю, орієнтованою на певний результат, який може бути оцінений. Такими сферами, на нашу думку виступають навчальна, професійна та проектна діяльності. Мотивація до досягнення успіху є важливим компонентом для найбільш ефективного та результативного виконання будь-якого виду діяльності, так як саме вона орієнтує людину на мобілізацію наявних у нього стратегій поведінки.
У наступному розділі ми розглянемо прояву особистісних компетенцій через проектну...
