орі приходить до висновку, що слабоумство проблема більшою мірою педагогічна, ніж медична та її слід вирішувати не в лікарнях і клініках, а в дитячих садках і школах.
Монтессоpі починає вивчати педагогіку, психологію, а також антропологію, особливо питання еволюційного розвитку людини, природні фактори, що впливають на розумовий розвиток дитини.
У 1898 році у Монтессоpі народився син. Будучи незаміжньою, вона віддала свого сина на виховання до інтернату, відчуваючи, що її призначення на цій землі - присвятити себе чужим дітям. У 1900 році Ліга жінок Італії відкрила в Римі ортофреніческую школу, яку очолила Марія Монтессорі. У цій школі Марія вперше спробувала створити для дітей з обмеженими можливостями спеціальну розвиваюче середовище. Уже через три місяці після відкриття Школи комісія, яка завітала з перевіркою, визнала результати побаченого приголомшливими.
У 1904 році Марія Монтессорі отримує кафедру антропології в Римському університеті і проводить антропологічні дослідження. Паралельно з цим Марія вивчає педагогіку для розумово відсталих дітей в медико-педагогічному інституті. В цей же час формуються основи її власної педагогіки. Січень 1907 в Сан-Лоренцо відкрився перший Будинок дитини raquo ;, робота в якому була побудована за принципами педагогічної системи Монтессорі. Його мешканцями стають 50 дітлахів від 2 до 6 років з найбідніших верств населення найближчих околиць. Марія Монтессорі з увагою і турботою обладнає середу, замовляє сенсомоторний матеріал, підбирає меблі. Спостерігаючи за дітьми, вона зауважила, що в ході занять діти, перебуваючи в дружній атмосфері, розвивають позитивне соціальну поведінку, демонструючи жвавий інтерес до речей навколо. У 1908 році відкривається друга школа Монтессорі, а роком пізніше Марія Монтессорі проводить свій найперший курс з підготовки Монтессорі-вчителів, на якому навчалось 100 наставниць. Метод Монтессорі починає свій тріумфальний хід по всьому світу. До неї приїжджають педагоги з різних країн. Курс лекцій, які читала професор Монтессорі, був опублікований окремою книгою ( Антропологічна педагогіка ). З 1909 року метод Монтессоpі активно впроваджується в життя. Відкриваються курси по Монтессоpі-педагогіці. У ті роки з Марією Монтессорі зустрілася Юлія Фаусек, що відкрила перший в Росії монтессоpіанскій дитячий сад. У 1910 році вийшла книга Метод Монтессорі raquo ;, яку відразу ж перевели на 20 мов світу. У 1913 році відбулася перша поїздка Марії Монтессорі в Америку з циклом лекцій, які викликали там справжній бум. Там створюється Монтессорі-Асоціація.
У цьому ж році Росії виходить книга Монтессорі Будинок дитини. Метод наукової педагогіки raquo ;. У 1929 році разом зі своїм сином Маріо вона організовує Міжнародну Монтессорі Асоціацію (AMI - Association Montessori Internationale), створює спеціальний коледж і школу. На відкритті коледжу Марія Монтессорі сказала, що її не цікавить політика, а головним для неї є створення умов для вільного розвитку та виховання дітей. Однак політика незабаром сама стала впливати на школи Монтессорі. В Іспанії і в Росії сади Монтессорі були заборонені і закриті, а у фашистській Німеччині та Італії вони були розгромлені войовничими націонал-соціалістами. Рятуючись від переслідувань, Марія Монтессорі їде спочатку в Іспанію, потім до Голландії, а в 1936 році - в Індію. До Європи Марія Монтессорі повернулася відразу після війни, у віці 76 років. На початку 50-х вона пише свої головні праці, багато виступає, веде навчальні курси.
Останні роки Монтессорі провела з сином в Голландії, країні, яку вона дуже любила. У 1950 році їй було присвоєно звання професора Амстердамського університету. Її двічі висували на Нобелівську премію.
У 1951 році відбувся 9-й міжнародний Монтессорі-конгрес в Лондоні. Свій останній навчальний курс Марія Монтессорі провела в австрійському місті Інсбрук у віці 81 року. 6 травня 1952 її не стало. Вона померла в голландському місті Нордвіг, поблизу Амстердама, і похована там же на маленькому католицькому цвинтарі. З 1952 року AMI - Міжнародну Монтессорі-Асоціацію очолив її син Маріо. Він зробив дуже багато для популяризації Монессорі-педагогіки. Після його смерті, у лютому 1982 року, президентом AMI стала внучка Марії Монтессорі - Ренільде Монтессорі. Вона очолює AMI в даний час. .2 Педагогічні ідеї Марії Монтессорі
В основу педагогіки Марії Монтессорі покладено вчення про стадіальної розвитку дитини, що охоплює три основні стадії:
· перший період, або перша стадія дитинства (від народження до 6 років);
· другий період, або друга стадія дитинства (від 6 до 12 років);
· третій період, період статевого дозрівання і юність (від 12 до 18 років).
Перший період є часом глибоких перетворень, що проходять під знаком «абсорбуючого розуму». Під «абсорб...
