допомогою сприйняття музики.
Аналіз вітчизняної та зарубіжної психологічної, музикознавчий, педагогічної літератури з вивчення проблеми сприйняття музики і дозволили висунути гіпотезу дослідження: розвиток музичних здібностей дітей можливо, якщо будуть створені певні педагогічні умови, зміст яких буде сприяти найкращому сприйняттю музики.
Враховуючи об'єкт, предмет і мету дослідження, ми зосередили увагу на вирішенні таких завдань:
. Розкрити наукову сутність сприйняття музики.
. Визначити психолого-педагогічні основи змісту сприйняття.
. Визначити особливості розвитку музичних здібностей дошкільнят.
. Розробити серію музично-тематичних занять та апробувати їх в експериментальному дослідженні.
Методологічну основу дослідження становлять: теорія музичної діяльності Н.А. Ветлугиной, О.П. Радинова і психологія музичних здібностей Теплова Б.М.
Для вирішення поставлених у дослідженні завдань використано комплекс методів дослідження взаємодоповнюючих один одного: вивчення та аналізу педагогічної, психологічної, методичної літератури, спостережень, експериментів, кількісної обробки результатів.
Теоретична значимість дослідження полягає в аналізі наукової літератури та систематизації матеріалу за впливом процесу сприйняття музики на розвиток музичних здібностей у дітей дошкільного віку.
Практична значимість дослідження полягає в тому, що розроблена серія занять сприяють розвитку музикальності.
Достовірність результатів дослідження визначається методичною обґрунтованістю вихідних позицій, застосуванням комплексу методів дослідження адекватним його цілям, завданням, експериментальній перевірці висновків, підтвердження результатів у ході їх апробації.
База дослідження: МКОУ ЗОШ №23 (ДНЗ № 49) м Нальчика. У дослідженні взяли участь 20 дітей дошкільного віку 4-5 років.
Структура роботи: курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатку.
музика педагогічний емоційний сприйняття
Глава 1. Психолого-педагогічне обгрунтування розвитку музичних здібностей дітей дошкільного віку за допомогою сприйняття музики
. 1 Сутність і особливості сприйняття музики. Розвиток музичного сприйняття дошкільнят
Музика глибоко й багатоманітно впливає на почуття, думки і волю людей, благотворно позначається на їх творчій праці і досвіді, бере участь у формуванні особистості.
Сприйняття є таким же необхідним внутрішнім двигуном самого існування, історичного розвитку та соціально-значущого впливу музики, як і створення і виконання. Воно ж, будучи природним шляхом і способом залучення людини до ідейно-художнім її змісту, виступає в якості вправного інструменту творчої діяльності композитора і виконавця, музичного критика і музиковеда- дослідника.
Удосконалення сприйняття - слухацького, композиторського, професійної та аматорської - невід'ємний аспект подальшого збагачення музичної культури [2, с. 54].
Проблеми сприйняття музики набувають особливої ??гостроти так само, при художньо-естетичному аналізі музичної атмосфери, навколишнього сучасного слухача. Її інтенсивність і склад, що складається під все більш потужним впливом масових музичних комунікацій і які відчувають зростаючу залежність від особистих фонотек, характеризуються складними стосунками «серйозного» і «розважального», «чистого» і «прикладного», самостійного і фонового музичних компонентів [12, с. 76]. При цьому виявляється множинність дієвих способів і установок сприйняття музики, шляхів слухацького до неї залучення людини, а, отже, і духовних його результатів, неоднозначність її формує впливу на музично-естетичний світ слухача [2, с. 79].
Музика, як і інше будь-яке мистецтво, здатна впливати на всебічний розвиток дитини, спонукати до морально-естетичних переживань, вести до перетворення навколишнього, до активного мислення. Поряд з художньою літературою, театром, образотворчим мистецтвом вона виконує виховну функцію.
Музика, як і інші види мистецтва, відображає дійсність. В опері і балеті вона характеризує вчинки, ставлення, переживання героїв. У музиці образотворчого характеру, яку можна назвати «музичної живописом», «малюються» чудові картини природи. У повсякденному житті музика супроводжує людину, виявляє його ставлення до навколишнього світу, збагачує духовно, допомагає трудитися, відпочивати. За висловом композитора Б.В. Асафьева, музика - «образно-звукове відображення дійсності». У ній чується жива мова - схвильований або спокійний розпов...
