іперактивності
Що являють собою гіперактивні діти? Це діти, які не можуть адекватно пристосуватися до реалій навколишнього життя і тому сприймаються своїм найближчим оточенням як об'єкт постійної турботи і джерело занепокоєння. І самі діти з підвищеною активністю, і їх оточення страждають від властивої їм метушливості; причиною неприємностей стає поведінка, що відхиляється від соціально прийнятих норм.
S.D. Clemens дав таке визначення гіперактивності: «... захворювання із середнім або близьким до середнього інтелектуальному рівнем, з порушенням поведінки від легкої до вираженої ступеня у поєднанні з мінімальними відхиленнями в центральній нервовій системі, які можуть характеризуватися різними поєднаннями порушень мови, пам'яті, контролю уваги, рухової функції »[2, с.99].
Вічний двигун raquo ;, живчик raquo ;, невтомний, непосида, пустун, клоун, некерований, на уроках - розсіяний, неуважний, гойдається на стільці, упускає ручки і олівці і постійно їх збирає, -ось далеко не повний перелік відгуків педагогів з приводу гіперактивних дітей. У навколишніх створюється враження, що ці діти не виховуються батьками, що вони живуть в атмосфері вседозволеності. Хоча це найчастіше не так [1, с.39].
Скаргами, як правило, бувають, повні повідомлення про конкретні випадки гіперактивності. Так, наприклад, одна мати говорить про 16 роках постійного кошмару, який вона відчуває, маючи гіперактивної дитини. Період кошмару розпочався, як тільки 15-місячний Олександр зміг самостійно пересуватися по квартирі: «начебто його постійно жене вперед працюючий на повну потужність мотор: то він перекидається на дивані, то балансує на підвіконні, то змітає документи з письмового столу, вивертає вміст шафи на підлогу. В одну мить він може перевернути буквально догори дном всю квартиру. Неможливо його зупинити або направити його активність в розумне русло. Ніколи він не сидить, як інші діти, спокійно, занурившись у свої заняття ».
Однією з специфічних рис є надмірна активність дитини, зайва рухливість, метушливість, неможливість тривалого зосередження уваги на чому-небудь [18, с.210].
В основі гіперактивності лежить дисбаланс процесів збудження і гальмування в нервовій системі. Існують різні думки про причини виникнення гіперактивності: це можуть бути генетичні фактори, особливості будови і функціонування головного мозку, родові травми, інфекційні захворювання, перенесені дитиною в перші місяці життя, а також гіперактивність може виникати як тимчасовий прояв на тлі харчових отруєнь або психосоматики [7 , с.31].
Гіперактивність - головна особливість цілого ряду симптомів, складових синдром «мозкового ушкодження», або ММД (мінімальна мозкова дисфункція) [17, с.800].
Він характеризується безліччю мікроушкоджень мозкових структур, частіше регуляторного характеру, при відсутності грубих осередкових ушкоджень мозку. Була локалізована і «ділянку відповідальності» за дану проблему - ретикулярна формація. Цей відділ ЦНС «відповідає» за людську енергію, за рухову активність і вираженість емоцій. Внаслідок різних органічних порушень ретикулярна формація може знаходитися в перевозбужденном стані, і тому дитина стає розгальмованою.
Останнім часом фахівцями показано, що гіперактивність виступає як один із проявів цілого комплексу порушень, що відзначаються в таких дітей. Основний же дефект пов'язаний з недостатністю механізмів уваги і гальмуючого контролю. Тому подібні порушення більш точно класифікують як «синдроми дефіциту уваги».
Виділяється в якості діагностичних для визначення гіперактивності з дефіцитом уваги, наступні три критерії: [12, с.192]
Гіперактивність
· Часто спостерігаються неспокійні руху, не може спокійно сидіти на стільці, крутиться, крутиться.
· Часто встає зі свого місця в класі під час уроків або інших ситуаціях, коли це неприйнятно.
· Виявляє безцільну рухову активність: бігає, крутиться, намагається кудись залізти.
· Зазвичай не може тихо, спокійно грати або займатися чим-небудь.
· Часто буває балакучим.
Імпульсивність
· Відповідає на питання, не замислюючись, не вислухавши їх до кінця.
· У нього часто змінюється настрій.
· Зазвичай з працею чекає своєї черги в різних ситуаціях.
· Йому подобається робота, яку можна зробити швидко.
· Коли хтось з хлопців на нього кричить, він теж кричить у відповідь.
· Часто заважає іншим, пристає до оточуючих (наприклад, втручається в розмови або гри).
