ustify"> · Здійснює небезпечні дії, не замислюючись про наслідки. При цьому не шукає пригод або гострих відчуттів (наприклад, вибігає на вулицю, не озираючись по сторонах).
· Це людина дії, міркувати він не вміє і не любить.
Неуважність
· Чи не здатний утримувати увагу на деталях, у зв'язку з цим, допускає багато різних помилок при виконанні завдань.
· Насилу зберігає увагу при виконанні завдань або під час ігор.
· Часто складається враження, що дитина не слухає звернену до нього мову.
· Часто не може дотримуватися пропонованих інструкцій і впоратися до кінця з виконанням уроків, домашньої роботи або обов'язків на робочому місці (що ніяк не пов'язано з негативним або протестним поведінкою, нездатністю зрозуміти завдання).
· Часто відчуває складнощі в організації самостійного виконання завдань та інших видів діяльності.
· Зазвичай уникає залучення в виконання завдань, які вимагають тривалого збереження розумової напруги.
· Буває, що втрачає речі, необхідні в школі і вдома.
· Часто проявляє забудькуватість в повсякденних ситуаціях.
· Часто переходить від однієї незавершеної дії до іншого.
При цьому рівень інтелектуального розвитку у дітей не залежить від ступеня гіперактивності і може перевищувати показники вікової норми. Однак, внаслідок характерної симптоматики, гіперактивності діти відчувають проблеми у взаєминах з оточуючими, труднощі у навчанні, що призводить до формування низької самооцінки, високого ступеня тривожності.
Синдроми дефіциту уваги вважаються однією з найбільш поширених форм порушень поведінки серед дітей молодшого шкільного віку, причому у хлопчиків такі порушення фіксуються значно частіше, ніж у дівчаток. З появою інтелектуальних навантажень, норм і вимог виникають труднощі у навчанні. Надмірна рухова активність і неможливість зосереджуватися тривалий час на виконанні необхідного завдання звертають на себе увагу педагогів вже в перші місяці навчання. На відміну від дошкільної середовища шкільна середу вибудовує для дитини ряд важливих вимог, обмежень і в той же час показує очікування соціуму - вимагає посидючості, зосередженості, вміння планувати, регулювати і контролювати свою діяльність, діяти за зразком, що важкодосяжним при гіперактивності.
Досліджуючи вікову динаміку цього синдрому, можна говорити, що його прояви природним чином зменшуються з віком і до 13-15 років майже зникають. У поведінці залишається фрагментарно з'являється імпульсивність, що підсилюється в ситуаціях стомлення, у міру зниження адаптаційних ресурсів дитини. В іншому, при сприятливому характері розвитку, формуються можливості самоконтролю і регуляції поведінки. Проте багато в чому характер відносини до гіперактивного дитині, особливо значущих дорослих (батьків, педагогів) до моменту природного зменшення симптомів гіперактивності визначає, якою буде самооцінка дитини, буде він самостійним, ініціативним, творчою людиною або сформується низька самооцінка і, як наслідок, тривожність, невпевненість у власних силах. Важливо, щоб умови, в яких існують така дитина, були чутливі до нього, враховували об'єктивні можливості дитини і сприяли розкриття його потенціалів.
З надходженням дитини в школу вимоги до нього істотно зростають. Він повинен вписатися в колектив класу, а це вимагає підпорядкування певним умовам. Якщо дитині у відносинах з одним-двома партнерами ще якось вдається слідувати простим правилам, то у великій групі дітей, наприклад під час колективної гри, дана задача виявляється йому не під силу. Він намагається по-своєму змінити правила, і якщо інші його не підтримують, то виникає сварка. Вже дуже скоро товариші відмовляються слідувати вимогам свого гіперактивного однолітка, тим більше що самі вони приймають діючі умови. Біда в тому, що цій дитині спроби дотримуватися правила не вдаються.
. 2 Причини гіперактивності
Причини гіперактивності дуже індивідуальні і в більшості випадків це поєднання різних факторів, серед яких:
Спадковість. Як правило, у гіперактивних дітей хтось із близьких родичів гіперактівен.
Здоров'я матері. Гіперактивні діти часто народжуються у матерів, які страждають на алергічні захворювання, наприклад сінну лихоманку, астму екземою або мігренню.
Вагітність і пологи. Проблеми, пов'язані з вагітністю (стреси, алергія), ускладнені пологи також можуть призвести до гіперактивності у дитини.
Дефіцит жирних кислот в організмі. Дослідження показали, що багато гіперактивні діти страждають від браку основних жирних кислот в організмі.
Навколишнє...
