А. Макаренко, С. Русова, В. Сухомлинський, К. Ушинський.
Формування всебічно и гармонійно розвіненої особистості нерозрівно пов язане Із відродженням нації, демократізацією и гуманізацією Суспільства. Виховання особистості требует передусім удосконалення виховного процесу, врахування особливую кожної дитини.
Таким чином, Актуальність проблеми й зумов вибір нами тими дослідження: «Методика проведення зайняти з Ознайомлення з Українським одягом у старшій групі дошкільного навчального закладу».
Про єктом курсової роботи є: художньо-мовленнєва ї народознавча діяльність старших дошкільніків.
Предмет: методика проведення зайняти з Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з Українським одягом.
Мета дослідження: віявіті ї експериментально перевіріті методичні Особливостігри проведення зайняти з Ознайомлення з Українським одяг для дітей старшого дошкільного віку.
Завдання курсової роботи є:
вісвітліті теоретичні аспекти народознавчого виховання дітей дошкільного віку;
віявіті Зміст и напрями роботи Із Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з Українським національнім одягом;
віявіті степень засвоєння знань у дітей старшого дошкільного віку про національний одяг українців.
Методи дослідження: аналіз, синтез, узагальнення, експеримент (констатувальний, формувальній, контрольний).
Розділ І. Теоретичні засади методики українознавства в ДНЗ
. 1 Учені про Сутність народознавчої роботи з дітьми старшого дошкільного віку
Вивчення праць В. Сухомлинського, С. Русової, К. Ушинського показує, что виховання почінається Із засвоєння дітьми духовних Надбання рідного народу. Без Ознайомлення в сім ї, дитячому садку, школі з культурою свого народу, пізнання его Самобутні национального лица, практичного продовження культурно-історічніх традіцій, звічаїв, обрядів нельзя и Говорити про успіх патріотичного виховання.
Предметом методики Ознайомлення дітей з Українським Народознавство у дошкільному закладі є засоби, форми, методи, Прийоми Ознайомлення дітей раннього та дошкільного віку з Українськими народними традіціямі, культурою, звичаєм, оберегами, символами та прілучення їх до национального духовного надбання українського народові. [2, с. 7] Во время викладання дисципліни вихователь має послуговуватісь самперед загально-дидактичного принципами, но методика Ознайомлення дітей з Українським Народознавство має и свои спеціфічні принципи виховання, Такі як: Принцип народності - предполагает побудову виховання на народніх традіціях. Цей принцип БУВ вісунутій и обґрунтований такими Видатний педагогами як К. Д. Ушинський, В.О. Сухомлинський, М.Г. Стельмахович, С.Ф. Русова, Ідеї якої нашли втілення у проекті сучасної Концепції национального дошкільного закладу в Україні.
Принцип взаємозв язку и взаємозумовленості народознавчої науки з життям, з практикою виховання и навчання молоді
Принцип історізму
Краєзнавчий принцип.
Методика Ознайомлення дітей з Народознавство ґрунтується на краєзнавчому прінціпі, Який свого годині відстоював К.Д. Ушинський, что предполагает комплексність, всебічність, доцільність Вивчення рідного краю, своєї Вітчизни. [2, с. 18-19] Втілення принципом краєзнавства в життя в роботі з дошкільнікамі тісно пов язане з принципом регіонального підходу в ознайомленні з народознавчім матеріалом. Ще К. Д. Ушинський застерігав, что курс вітчізнознавства має буті прістосованій до «горизонту кожної місцевості, оскількі дітям властівій, інстинкт місцевості, любов до краю, де смороду народів І зросли». [15, с. 10]
Крім того, вікові Особливості дітей дошкільного віку не дають Їм змогу обійняті весь Зміст духовної культури українців, яка має свою спеціфіку відповідно до шкірного етнічного району Нашої держави. Тільки у Назв верхнього жіночого та чоловічого одягу спостерігається розмаїття: кожух (свита, опанча, манта, сіряк, сірманя), плащ (корзно, кілія), штани (псуй, гачі, шаровари), сердак (жупан, свитка, кунтуш), фартух (попередниця, хвартух, плахта), спідниця (димка, Мальованка, юпка), безрукавка (керсетка, катанка, андарак, Киптарик, Лейбик, Бунду). Відповідно до принципом регіональності дітей нужно ознайоміті з одягом певної місцевості та его Назв, прийнятя у Цьом РЕГІОНІ. [2, с. 20]
Заняття з Ознайомлення дошкільніків з національнім одягом мают НЕ Стільки пізнавальний характер, скільки виховний. Смороду мают на меті виховати у дитини почуття национальной гідності, віклікаті Інтерес до национальной культури. Для цього доцільно обладнаті у дошкільному зак...
