> створення ефективної системи навчання працівників ДНЗ;
упровадження інноваційних освітніх технологій, програм з ОБЖ;
вдосконалення системи взаємодії з органами безпеки (службою МНС, ОВС ГИБДД);
розробку та впровадження системи моніторингу безпеки освітнього простору ДНЗ.
Інтеграція всіх елементів системи безпеки забезпечує ефективність вирішення проблем даного напрямку. Тільки впорядкованість і узгодженість всіх елементів дають необхідну якість і ефективність системи безпеки ДОУ. Неправильне поєднання або неготовність окремих елементів системи можуть привести до вкрай негативних наслідків.
Мета курсової роботи: вивчити організацію безпечного середовища в умовах дошкільного освітнього закладу.
Завдання:
. Відібрати літературу з організації безпечного середовища в умовах дошкільного освітнього закладу
. Уточнити основні поняття
. Вивчити вимоги до організації безпечного середовища в умовах дошкільного освітнього закладу
. Проаналізувати досвід організації безпечного середовища в умовах дошкільного освітнього закладу
1. Безпека дошкільного освітнього закладу
Заклади освіти відносяться до числа найбільш уразливих структур. Наслідки надзвичайних ситуацій у них відрізняються особливою тяжкістю, сильним політичним і соціальним резонансом в країні і за її межами. Тому завдання забезпечення безпеки ОУ набули особливої ??злободенність і значимість.
Безпека - це стан захищеності життєво важливих інтересів особистості, суспільства і держави від внутрішніх і зовнішніх загроз. Безпека досягається проведенням єдиної політики в галузі забезпечення безпеки, системою заходів економічного, профілактичного, інформаційного, організаційного та іншого характеру [3].
До основних об'єктів безпеки в дитячому саду відносяться: особистість (її права, свободи і здоров'я); суспільство, дитячий садок (його матеріальні і духовні цінності). Основним суб'єктом забезпечення безпеки є адміністрація, що здійснює функції в цій області разом з охороною ДОП, органи опіки, уповноваженого з прав дитини і т. Д.
Виходячи з вищесказаного, безпеку можна розділити на два великі блоки. {1}
. Безпека ДОП, тобто забезпечення безпечних умов в ДОУ і охорона ДОУ.
. Особиста безпека.
Документи по комплексної безпеки в кожному ДОУ розробляються і готуються групою розробників, яка призначається керівником установи під керівництвом одного з заступників та за участю представника охороняє організації, зі спеціальних питань узгоджуються з органами управління освіти, ОВД району, керівником органу, спеціально уповноваженого вирішувати завдання цивільної оборони і завдань з попередження надзвичайних ситуацій міського округу lt; # justify gt ;. Вимоги до організації безпеки в умовах ДОУ
. Гігієнічні вимоги до проектування дошкільних установ
. Гігієнічні вимоги до освітленості
. Повітряний режим приміщення
. Санітарне утримання приміщень групи
. Вимоги до обладнання групового приміщення, ігровому та дидактичному матеріалу
З 1 жовтня 2010 введені в дію сенітарно правила і нормативи СанПіН 2.4.1.266010 «сенітарно вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи в дошкільних організаціях». Постановою Головного державного санітарного лікаря РФ від 20.12.2010 р № 164 затверджено зміни СанПіН 2.4.1.273110 «Зміни № 1 до СанПіН 2.4.1.266010». Зазначені санітарні правила є обов'язковими для виконання всіма громадянами, юридичними особами та індивідуальними підприємцями, діяльність яких пов'язана з проектуванням, будівництвом, реконструкцією об'єктів дошкільних організацій. Відповідно до п. 4 ст. 12 Федерального закону «Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення» № 52ФЗ громадяни, індивідуальні підприємці та юридичні особи, відповідальні за виконання робіт з проектування та будівництва об'єктів, їх фінансування та (або) кредитування, в разі виявлення порушення санітарних правил або неможливості їх виконання зобов'язані призупинити або повністю припинити проведення зазначених робіт та їх фінансування та (або) кредитування.
Гігієнічні вимоги до проектування ДОУ охоплюють широке коло питань, від правильного вирішення яких залежить здоров'я дітей при здійсненні в установах діяльності з їх вихованню, навчанню, розвитку та оздоровленню.
Основні гігієнічні принципи пристрою і устаткування дитячих установ: {12}
вікова, групова та індивідуальна ізоляція;
