ретації діагностичних даннихПостановка проблеми Формулювання гіпотези Вибір методів для перевірки гіпотези інтепретаціі отриманих даних і постановка психологічного діагнозаосновние сфери практичного прімененіяпрофессіональний відбір, профнавчання і профорієнтація клінічна психологія і психологічне консультування соціальна психологія освіту
Психологічна діагностика передбачає порівняння, завдяки якому встановлюються критерії для оцінки одержуваних діагностичних показників і ставиться діагноз, тобто, дається висновок або про наявність-відсутність психологічного ознаки (у порівнянні з іншими індивідами), або про ступеня вираженості ознаки (ранзі, місці його серед інших). Таким чином, методики психологічної діагностики призначені для класифікації (тобто поділу групи) і ранжирування людей психологічним і психофізіологічним ознаками.
Психологічний діагноз - структурований опис комплексу взаємопов'язаних психологічних властивостей - здібностей, стильових рис і мотивів особистості [11].
Психологічний діагноз - кінцевий результат діяльності психолога, спрямований на виявлення сутності індивідуально-психологічних особливостей особистості з метою:
оцінки їх актуального стану,
прогнозу подальшого розвитку,
розробки рекомендацій, що визначаються завданням психодіагностичного обстеження.
Психологічний діагнозтіпиуровні (за Л. С. Виготському) пользователідіагноз на основі констатації наявності (відсутності) якого-небудь ознаки діагноз на основі визначення місця випробуваного (групи осіб) по вираженості тих чи інших качествсімптоматіческій (емпіричний) етіологічний тіпологіческійпсіхологі фахівці суміжних спеціальностей (лікарі, педагоги та ін.) досліджуваний (і/або його законні представники)
Об'єкт педагогічної діагностики у сфері освіти визначається як розвивається особистість учня.
У понятті педагогічна діагностика прикметник педагогічна , характеризує наступні особливості даної діагностики:
по-перше, діагностика здійснюється для педагогічних цілей, тобто вона орієнтована на те, щоб на основі аналізу та інтерпретації результатів отримати нову інформацію про те, як поліпшити якість освіти (навчання, виховання) і розвитку особистості учня;
по-друге, вона дає принципово нову змістовну інформацію про якість педагогічної роботи самого вчителя;
по-третє, вона здійснюється за допомогою методів, які органічно вписуються в логіку педагогічної діяльності вчителя;
по-четверте, за допомогою педагогічної діагностики посилюються контрольно-оціночні функції діяльності вчителя;
по-п'яте, навіть деякі традиційно застосовувані засоби і методи навчання та виховання можуть бути трансформовані в засоби і методи педагогічної діагностики [11].
Психолого-педагогічна діагностика є комплексною системою, що є з одного боку оцінку і вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості, а з іншого сукупність прийомів контролю і оцінки, спрямовану на вирішення завдань оптимізації навчального процесу, то і завдання перед нею стоять різнопланові.
Основні завдання психолого-педагогічної діагностики:
- визначити рівні розвитку дитини;
- виявити зміни основних характеристик і ознак особистості в кращу або гіршу сторону;
- побачити норму і відхилення (орієнтуючись на еталон);
- проаналізувати отримані факти;
- встановити причини змін;
- виробити план подальшої корекційної роботи за результатами діагностики.
За даними наукового Центру здоров'я дітей РАМН, сьогодні 85% дітей народжуються з вадами розвитку і неблагополучним станом здоров'я, з них не менше 30% потребують комплексної реабілітації. Кількість дітей, яким потрібна корекційно-педагогічна допомога, досягає в дошкільному віці 25%, а за деякими даними - 30 - 45%; в шкільному віці 20 - 30% дітей потрібна спеціальна психолого-педагогічна допомога, а понад 60% дітей належать до групи ризику.
Успішність виховання, навчання, соціальної адаптації дитини з порушеннями розвитку залежить від правильної оцінки його можливостей і особливостей розвитку. Це завдання вирішує комплексна психодіагностика порушень розвитку. Вона є першим і дуже важливим етапом у системі заходів, що забезпечують спеціальне навчання, корекційно-педагогічну та психологічну допомогу. Саме психодіагностика порушень розвитку дозволяє виявити дітей з вадами розвитку в популяції, визначити оптимальний педагогічний маршрут, забезпечити індивідуальне психолого-педагог...
