БЛЕМ ПІДГОТОВКИ ДІТЕЙ ДО ШКОЛИ У дошкільному закладі
.1 Психологічна та фізіологічна готовність дитини до шкільного навчання
Підготовка дітей до школи - багатогранна завдання, яке охоплює всі сфери життя дитини. Одним з найголовніших аспектів її є психологічна готовність до школи. Усередині цього аспекту виділяють три основні підходи до цієї проблеми.
До першого підходу можна віднести усі дослідження, спрямовані на формування у дітей дошкільного віку певних умінь і навичок, необхідних для навчання в школі. Встановлено, що діти 5-6 років мають великі інтелектуальні, фізичні і психічні можливості, що дозволяє перенести частину програми першого класу в підготовчу групу дитячого саду. Дітей у цьому віці можна успішно навчати засадам математики грамоти, чим значно поліпшити підготовку до шкільного навчання.
Другий підхід полягає в тому, що у дитини, що надходить школу, повинен бути певний рівень пізнавальних інтересів, готовність до зміни соціальної позиції, бажання вчитися. Сукупність цих властивостей і становить психологічну готовність до шкільного навчання.
Суть третього підходу полягає в тому, щоб дослідити походження окремих компонентів навчальної діяльності та виявити шляхи їх формування на спеціально організованих навчальних заняттях. Дослідження показали, що у дітей, що проходили експериментальне навчання (малювання, ліплення, аплікація, конструювання та ін.), Сформувалися різні елементи навчальної діяльності, тобто психологічна готовність до шкільного навчання.
Про що надходить в школу ми не говоримо, що він готовий учень, ми говоримо про його готовність або неготовність до нового життя в школі.
У чому ж виявляється непідготовленість до шкільного навчання?
. Непідготовлений до школи дитина не може зосередитися на уроці, часто відволікається, не може включитися в загальний режим роботи класу;
. Слабкий розвиток зв'язного мовлення і розумових здібностей, невміння задавати питання, порівнювати предмети, виділяти головне;
. Мало ініціативи, тяжіння до шаблонним діям і рішенням, утруднення в спілкуванні з дорослими і однолітками з приводу навчальних завдань.
Причини непідготовленості до шкільного навчання можна умовно розділити на дві групи: органічні (відхилення у фізичному і нервово-психічному розвитку дитини) і виховні, пов'язані з неефективною тактикою педагогічного підходу до дітей в ранньому дошкільному віці.
1.2 Підготовка дошкільника до навчання в сім'ї
Психологічна підготовка дітей до школи в родині абсолютно необхідна. Виділяються наступні умови повноцінного психічного розвитку дитини та її підготовку до навчальної праці:
це постійне співробітництво дитини з іншими членами сім'ї;
вироблення у дитини вміння долати труднощі;
важливо привчити дітей розпочату справу доводити до кінця.
Багато батьків розуміють, наскільки важливо у дитини бажання вчитися, тому вони розповідають дитині про школу, про вчителів і про знання, придбаних в школі. Все це викликає бажання вчитися, створює позитивне ставлення до школи. Далі потрібно підготувати дошкільника до неминучим труднощам у навчанні. Свідомість переборними цих труднощів допомагає дитині правильно поставитися до своїх можливих невдач.
Батьки повинні розуміти, що основне значення в підготовці дитини до школи має його власна діяльність. Тому їх роль у підготовці дошкільника до шкільного навчання не повинна зводитися до словесним вказівкам; дорослі повинні керувати, заохочувати, організовувати заняття, ігри, посильна праця дитини.
Ще одна необхідна умова підготовки до школи й усебічного розвитку дитини (фізичного, розумового, морального) - переживання успіху. Дорослим потрібно створити дитині такі умови діяльності, в яких обов'язково зустрітися з успіхом. Але успіх може бути реальним, а похвала - заслуженою.
Особливе значення в психологічному розвитку школяра має збагачення емоційно-вольової сфери, виховання почуттів, вміння орієнтуватися в своїй поведінці на оточуючих. Зростання самосвідомості найяскравіше проявляється у самооцінці, у цьому, як дитина починає оцінювати свої досягнення і невдачі, орієнтуючись на те, як оцінюють його поведінку інші. Це є одним з показників психологічної готовності до шкільного навчання. На основі правильної самооцінки виробляється адекватна реакція на осуд і схвалення.
Формування пізнавальних інтересів, збагачення роботи і емоційно-вольової сфери - передумови успішного ов...
